【新教材】-教科版小學(xué)-四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表精品(編輯修改稿)
2025-04-01 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生仔細(xì)觀察，了解本步驟實(shí)驗(yàn)操作方法。教師強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)中的紙盒與第1步實(shí)驗(yàn)操作中的紙盒是一樣的。選用的各種筆粗細(xì)、長(zhǎng)短盡量一致，便于實(shí)驗(yàn)操作。本次實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的合作。這次實(shí)驗(yàn)操作，共進(jìn)行三次，取平均值。學(xué)生分小組完成第2步的實(shí)驗(yàn)操作，并且做好實(shí)驗(yàn)記錄。第3步，給盒子安上輪子，往托盤(pán)里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，記錄下墊圈的數(shù)量。出示課本52頁(yè)第三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解這次實(shí)驗(yàn)的操作方法。教師強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)中的紙盒仍然跟第1次、第2次實(shí)驗(yàn)中的紙盒是一樣的。同小組學(xué)生之間要加強(qiáng)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的三次實(shí)驗(yàn)，我們初步看出了運(yùn)用不同的方式搬運(yùn)重物，所需的拉力有大有小，下面請(qǐng)大家完善好本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，準(zhǔn)備全班交流。全班交流，各小組出示本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，并說(shuō)一說(shuō)本小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在運(yùn)用不同方式搬運(yùn)重物的時(shí)候，所需的拉力有大有小。重物在平面上直接滑動(dòng)所需的拉力是最大的，給重物安上輪子向前移動(dòng)，所需的拉力是最小的。為什么重物直接在平面上滑動(dòng)，所需的拉力是最大的？而給重物安裝上輪子向前運(yùn)動(dòng)，所需的拉力是最小的？全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解減小摩擦力的概念教師小結(jié)：這里主要是因?yàn)槟Σ亮Φ脑颉．?dāng)我們讓重物直接在平面上滑動(dòng)時(shí)，平面與重物之間的摩擦力是最大的，因此，需要的拉力也是最大的；而給重物安裝上輪子，輪子和平面之間的摩擦力就小了很多，因此需要的拉力也就小了很多。板書(shū)：摩擦力越大，拉力越大；摩擦力越小，拉力越小。交流討論：在第2次實(shí)驗(yàn)中，我們使用的是用滾木移動(dòng)重物，請(qǐng)大家想一想，用滾木移動(dòng)重物有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？出示課本52頁(yè)第二幅插圖，學(xué)生觀察并思考問(wèn)題，全班交流。預(yù)設(shè)：用滾木移動(dòng)重物的優(yōu)點(diǎn)是可以省力，缺點(diǎn)是重物會(huì)顛簸，用這種方法移動(dòng)重物比較麻煩。教師小結(jié)：其實(shí)在第3次實(shí)驗(yàn)中，給重物安裝上輪子向前運(yùn)動(dòng)，輪子就可以看作是移動(dòng)的滾木。人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動(dòng)的方式前進(jìn)，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。三、研討教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)探究，我們發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的摩擦力與拉力有著很大的關(guān)系，摩擦力越大，拉力越大；摩擦力越小，拉力越小。那么怎樣搬運(yùn)重物最省力？哪一種方式搬運(yùn)重物產(chǎn)生的摩擦力最小？使用輪子搬運(yùn)重物最省力，使用輪子搬運(yùn)重物產(chǎn)生的摩擦力也最小。在生活中，到處都存在摩擦力，有的時(shí)候我們需要增大摩擦力，有的時(shí)候我們需要減少摩擦力。出示課本53頁(yè)上面鞋底的花紋這幅圖，想一想：鞋底為什么會(huì)有花紋？鞋底有花紋是為了增大摩擦力，還是減小摩擦力？鞋底有花紋是為了增大摩擦力，增大鞋子與地面之間的摩擦力，防止在走路的時(shí)候因?yàn)槟Σ亮^(guò)小而滑倒。出示課本53頁(yè)自行車軸承的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：自行車的軸承上潤(rùn)滑油是要增大摩擦力還是要減小摩擦力，為什么？在自行車的軸承上涂潤(rùn)滑油是要減小摩擦力，因?yàn)闇p小摩擦力，我們?cè)隍T自行車的時(shí)候可以更省力。人們往往會(huì)在自行車的軸承部分涂抹潤(rùn)滑油，就是為了減小摩擦力。在日常生活中，除了以上兩種，還有哪些地方減小摩擦力，哪些地方增大摩擦力的呢？請(qǐng)大家來(lái)舉舉例子。學(xué)生列舉生活中的增大摩擦力和減小摩擦力的例子。增大摩擦力的例子：汽車方向盤(pán)上有花紋乒乓球拍上粘貼橡膠，使接觸面變得粗糙冬天結(jié)冰時(shí)，在輪胎上纏繞防滑鏈冬天道路結(jié)冰，在上面撒上沙子減少摩擦力的例子：行李箱下裝著輪子，拖著走既方便又省力。電風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸做的很光滑滑冰前刨光冰刀，是為了在壓力不變的情況下，減小接觸面的粗糙程度。兒童滑梯的表面盡可能的光滑。其實(shí)，在日常生活中，很多交通工具都有減小摩擦力的措施，下面我們來(lái)看一看他們是怎樣減小摩擦力的？出示課本53頁(yè)下面兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看氣墊船和磁懸浮列車分別是怎樣減小摩擦力的？氣墊船是利用高壓空氣，在船底和水底之間形成氣墊，使船體墊起，離開(kāi)水面，而實(shí)現(xiàn)高速航行。氣墊與水面之間是很薄的一層空氣，是從氣墊中吹出來(lái)的，因此氣墊船是在水面上飛，與水面幾乎沒(méi)有接觸，水面和氣墊船之間的壓力很小，摩擦力就很小。磁懸浮力車上面裝有電磁體，鐵路底部則安裝線圈，通電之后，地面線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)極性與列車上的電磁鐵極性總保持相同，兩者同性相斥，排斥力使列車懸浮起來(lái)，列車與鐵軌沒(méi)有接觸，摩擦力就非常小。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)與摩擦力，知道摩擦力越小，拉力越小，摩擦力越大，壓力越大，在日常生活中，很多地方都會(huì)增加或者減小摩擦力。課后，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，了解生活中增加摩擦力和減小摩擦力的現(xiàn)象。教學(xué)反思（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：課 題課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)知道我們每天吃的食物中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)給我們身體帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道食物中的營(yíng)養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的辨別食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，知道食物中的營(yíng)養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)
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