(新教材)完整版-教科版小學四年級科學-上冊：教學計劃及進度表word(編輯修改稿)
2025-04-05 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，有的聲音弱，有的聲音高，有的聲音低，有的聲音悅耳，有的聲音刺耳……我們可以將這些聲音分成不同的類別。猜聲音并將其分類。溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。新知探究探索一：這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。當我們聽到聲音時，這些聲音是怎么發(fā)出來的？課件出示《云雀》、《蟋蟀》、《架子鼓》視頻。思考并討論聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。講解：不同的聲音有不同的特點，聲音有高有低，有的聲音悅耳動聽，有的聲音刺耳難聽，有的聲音是嘈雜的聲音，還有的聲音是令我們感到不舒服的噪音。描述聲音的詞匯。描述聲音課件分別出示：《夜鶯》、《海豚音 維塔斯》、《摩托車》視頻觀看視頻，思考聲音是如何發(fā)出的。根據(jù)已有經(jīng)驗對聲音進行描述。學習了解描述聲音的詞匯。根據(jù)已學對不同的聲音進行描述?？茖W探索求真知，教師點撥解疑難。新知探究探索二：回憶有關(guān)聲音的知識和相關(guān)問題，與同學進行交流。講解：無論什么時候，什么地點，我們總能聽到各種各樣的聲音，聲音對我們來說是再熟悉不過的?；貞浺幌履阒赖挠嘘P(guān)聲音的知識，關(guān)于聲音你還想知道哪些問題？把你知道的有關(guān)聲音的知識和關(guān)于聲音你還想知道的問題記錄在學生活動手冊中，然后把你的記錄和同組同學進行交流。參與到教學活動中，能夠用語言準確描述聲音?？茖W探索求真知，教師點撥解疑難。新知探究探索三：聽音樂辨高低 聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。課件分別出示：《閃爍的小星星 純音樂版》和《閃爍的小星星 演唱版》視頻出示《閃爍的小星星》樂譜，講解：在單音體系中，用七個音樂符號表示音級，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個讀音，這七個音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。音級從“1”到“7”依次升高。邊唱音符，邊打拍子，感受樂曲中聲音的強弱變化?？茖W探索求真知，教師點撥解疑難。拓展延伸動物的聲音幻燈呈現(xiàn)拓寬領(lǐng)域探新知，知識運用巧遷移。課堂練習幻燈呈現(xiàn)應(yīng)用所學利用所學知識解決問題課堂小結(jié)通過本課的學習你有哪些收獲？回顧本課所學建立知識體系板書回顧本課所學建立知識體系（新教材）教科版四年級上冊科學：課 題課時日期教學目標知道飛行的子彈、踢飛的足球、運動的小車等運動的物體都具有能量。通過撞擊實驗，探究運動物體具有的能量和運動速度的大小之間的關(guān)系，懂得小車速度越大，它的能量就越大。知道任何物體工作都需要能量，我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥鞣N各樣形式的能量。教學重點通過撞擊實驗，探究物體運動具有的能量和運動速度大小之間的關(guān)系。教學難點探究運動物體具有的能量和運動速度大小之間的關(guān)系，懂得小車速度越大，它的能量就越大。教學準備多媒體課件、探究實驗所需的材料、實驗記錄表等等。教 學 過 程旁 注一、聚焦向?qū)W生展示一些圖片：飛行的子彈擊穿物體踢飛的足球把玻璃打碎呼嘯的狂風將大樹連根拔起奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動落下的錘子砸碎了玻璃。教師引導(dǎo)：同學們，剛才這組圖片中，運動的物體都產(chǎn)生了能量，這些能量影響了其他的物體。那么運動的小車也有能量嗎？今天這節(jié)課，我們就來探討這個問題。板書課題：6運動的小車二、探索活動一：敲擊實驗，感受運動物體的能量出示課本54頁的兩幅插圖，學生仔細觀察，了解兩幅插圖的內(nèi)容，并讀一讀上面的相關(guān)文字，了解本次實驗的要求及方法。實驗材料：橡皮錘、音叉實驗方法：第1次用橡皮錘輕輕的敲擊音叉。第2次用橡皮錘重重地敲擊音叉。實驗要求：分別仔細聽兩次音叉發(fā)出的聲音，并且用手觸摸音叉，說一說兩次實驗的現(xiàn)象有什么不同。實驗要領(lǐng)：兩次敲擊音叉是不一樣的，第1次是輕輕地敲，第2次是重重地敲。在實驗的過程中，要仔細用耳朵聽音叉發(fā)出的聲音，并且用手觸摸音叉，感受兩次敲擊給音叉帶來的不同效果。學生分小組活動，敲擊音叉，并且分別感受音叉的不同之處。全班交流實驗現(xiàn)象，并說一說實驗結(jié)果。教師小結(jié)：輕輕地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音很小，這時用手觸摸音叉，會感音叉受到很輕的震動。重重地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較響，用手觸摸音叉，會感受到音叉明顯的震動。為什么輕輕敲擊音叉和重重地敲擊音叉，音叉會產(chǎn)生不同的反應(yīng)呢？因為輕輕的敲擊音叉，產(chǎn)生的能量比較小，給音叉帶來的影響也
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