【新教材】-教科版小學四年級科學-上冊：教學計劃及進度表(編輯修改稿)
2025-04-01 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的音量越高，鋁片越長，發(fā)出的音量越低。也就是說，鋁片琴的高低不同的聲音與鋁片的長短有關?？谇俚幕善介L，發(fā)出的音量越低，簧片越短，發(fā)出的聲音越高。也就是說，口琴聲音的高低與簧片的長短有關。柱狀圖使我們科學活動中經(jīng)常用到的，它可以幫助我們對實驗數(shù)據(jù)進行整理，便于我們分析數(shù)據(jù)，它可以直觀地表示數(shù)據(jù)之間的差異，從而讓我們找出數(shù)據(jù)之間的規(guī)律。給我們提供觀察和預測提供了可靠的依據(jù)。課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道聲音的高低與什么有關，聲音的高低可以用音高來描述，物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。聲音的高低強弱與什么有關，那么我們就可以根據(jù)自己的需要讓發(fā)聲物體發(fā)出高低不同的聲音。板書6 聲音的高與低 聲音的高低可以用音高來描述。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。（新教材）教科版四年級上冊科學：課 題課時日期教學目標復習弦樂器發(fā)出聲音的秘密，進一步了解弦樂器發(fā)出高低不同聲音的原理。能夠根據(jù)弦樂器發(fā)出聲音的原理，自己動手制作一種簡單的小樂器。在班級中展示自己的小樂器，與同學們進行交流，發(fā)現(xiàn)小樂器的優(yōu)點，并加以改進。培養(yǎng)學生的合作意識以及動手和動腦的能力。教學重點引導學生根據(jù)弦樂器發(fā)出聲音的原理，動手制作一種簡單的小樂器，并加以改進。教學難點制作一種簡單的小樂器，并且展示自己制作的小樂器。教學準備多媒體課件、制作簡單小樂器的材料等。教 學 過 程旁 注一、復習舊課聲音的強弱與什么有關系？聲音的強弱可以用音量來描述，物體振動的幅度越大，聲音越強，物體振動的幅度越小，聲音越弱。聲音的高低與什么有關系？聲音的高低可以用音高來描述，物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越縵，發(fā)出的聲音就越低。弦的音高和哪些因素有關呢？弦的音高與琴弦的粗細、松緊、長短有關，琴弦越粗、越松、越長，琴弦的音高越小，反過來，琴弦越細、越緊、越短，琴弦的音高就越大。教師引導：我們了解了聲音的高低強弱與什么有關，探究了樂器發(fā)出聲音的秘密，知道了樂器發(fā)出高低不同的聲音的原理，那么大家想不想自己動手來做一個簡單的小樂器呢？出示各種各樣的以前的同學制作的小樂器，激發(fā)學生制作樂器的欲望和興趣。今天這節(jié)課，就讓我們一起來動手做一個簡單的小樂器吧。板書課題：8制作我的小樂器二、制作我的小樂器第一步：設計制作方案，畫出制作的小樂器的示意圖。討論制作小樂器，需要解決的問題第一，用什么材料制作小樂器？怎樣讓這些材料方便的發(fā)出聲音？第二，怎樣讓我們的小樂器發(fā)出有規(guī)律的高低不同的聲音？全班分小組活動，各小組成員討論交流，確定本小組的制作方案，并且畫出制作的小樂器的示意圖。第二步：根據(jù)自己的設計，一邊制作，一邊修改，制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的高低不同的聲音。教師強調(diào)：我們制作好的小樂器，一定要動手試一試，看一看自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的高低不同的聲音，只有這樣，我們的小樂器才算是初步成功。學生分小組動手制作自己的小樂器，一邊制作一邊修改，不斷的完善自己的小樂器。教師巡視，了解學生制作樂器的情況，并相機加以指導。第三步：全班展示教師出示課本第19頁下面的三幅圖，引導學生看一看，初步了解同學們制作的三種小樂器。全班分小組展示本小組制作的樂器，并且介紹自己的小樂器，其他同學認真觀察，并聽一聽小樂器奏出的樂曲，提出修改意見。第四步：學生分小組改進本小組的樂器。三、班級演奏會教師引導：經(jīng)過我們的合作和努力，我們制作出了比較完美的小樂器。下面我們就來開一個班級演奏會，請每小組推選一名代表，帶著本小組制作的樂器，上講臺給大家演奏一段樂曲。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們不僅對第一單元進行了一個復習回顧，同時還利用第一單元所學到的知識，與同學合作制作出了一個比較完美的小樂器。同學們，到今天為止，我們第一單元學習結束。希望大家課后仍然能夠注意觀察我們周圍的世界，傾聽我們周圍的聲音，進一步探索聲音的奧秘。教學反思（新教材）教科版四年級上冊科學：第2課《物體怎樣發(fā)出聲音》習題 填空1. 物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體____________才能產(chǎn)生聲音。____________停止，聲音就會停止。(例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動橡皮筋，使它振動，才會發(fā)聲)2. 聲音是由物體____________產(chǎn)生的。3. 敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在____________。4. 任何物體振動都能發(fā)出____________。5. 我們的喉嚨有一個能發(fā)出聲音、控制自如的器官是____________。6. 橡皮筋在拉伸后還需要____________才能發(fā)出聲音。7. 右
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