小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(三篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一看課本第70頁的例1，你的量法和書上的一樣嗎？ 數(shù)一數(shù)課本上筆芯的長(zhǎng)度是多少毫米，并填在書上?！ ‘嬀€段 ?。ㄖ笇?dǎo)畫線段的方法：先畫什么？用直尺上的0刻度對(duì)準(zhǔn)這一點(diǎn)？要畫多長(zhǎng)就畫到多少毫米為止，最后還要注意什么？）教師示范?！ ≌?qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫一條42毫米的長(zhǎng)的線段。 讓同桌互相量一量，看看畫的是不是42毫米長(zhǎng)的線段?！ ⌒〗Y(jié)：用毫米作單位量物體和畫線段，都要把直尺的哪一刻度對(duì)準(zhǔn)左邊端點(diǎn)，然后看哪邊的刻度確定長(zhǎng)度？ 三、鞏固練習(xí) 完成“練一練”第1題 請(qǐng)同學(xué)們拿出一枚1分硬幣，量一量看看它的厚度是多少？ 完成“練一練”第2題 請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的花邊和回形針各是多長(zhǎng)，把結(jié)果填在括號(hào)內(nèi)?！ ∽觥熬毩?xí)十五”第1題 請(qǐng)同學(xué)們量一量數(shù)學(xué)書的厚度?！ ⊥瓿伞熬毩?xí)十五”第2題 讓學(xué)生先量然后提問回答?！ ∽觥熬毩?xí)十五”第3題 分2人小組討論，得出結(jié)果然后指名回答?！ ∷模n堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位，（毫米）。一毫米有多長(zhǎng)？請(qǐng)大家用手比劃一下。1厘米等于多少毫米？用毫米作單位量長(zhǎng)度或者畫線段要怎樣做？ 五、作業(yè) 練習(xí)十五第4題?！酒啃W(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 一、教學(xué)內(nèi)容 四邊形、平行四邊形的認(rèn)識(shí) 周長(zhǎng)的概念，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 長(zhǎng)度的估計(jì) 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形?！ ∈箤W(xué)生了解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 通過對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)度觀念?！ ∪⒕幣盘攸c(diǎn) 從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識(shí)?！ ±眯@的情境認(rèn)識(shí)四邊形和平行四邊形。利用學(xué)生熟悉的事物（樹葉、教科書、小國(guó)旗、鐘面）來認(rèn)識(shí)和計(jì)算周長(zhǎng)?！ ±没顒?dòng)鞏固對(duì)幾何概念的認(rèn)識(shí)。 教材中設(shè)計(jì)了各種形式的活動(dòng)：涂色、分類、拉一拉平行四邊形、在釘子板上圍平行四邊形、在方格紙上畫平行四邊形、用長(zhǎng)方形紙剪平行四邊形、用七巧板拼圖、實(shí)際測(cè)量一個(gè)物體的周長(zhǎng)，等等。這也是由幾何知識(shí)的直觀操作性決定的。 周長(zhǎng)的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程?！ 娜我鈭D形（包括不規(guī)則圖形）入手，使學(xué)生體會(huì)到周長(zhǎng)是一個(gè)一般概念，避免學(xué)生產(chǎn)生只有長(zhǎng)方形、正方形、圓等規(guī)則圖形才能求周長(zhǎng)的思維定勢(shì)。此外，通過對(duì)一般圖形周長(zhǎng)求法的探索，使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)求法的知識(shí)形成過程?！ ∷?、具體編排 （一）四邊形和平行四邊形的認(rèn)識(shí) 主題圖 提供了一個(gè)校園的場(chǎng)景，圖中有很多幾何圖形，其中包括很多四邊形，如學(xué)校大門的推拉門上有平行四邊形，人行道上有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形，籃球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形、籃板是一個(gè)長(zhǎng)方形，籃板上有一個(gè)長(zhǎng)方形的框、羽毛球場(chǎng)地上有很多長(zhǎng)方形、足球門上有長(zhǎng)方形、梯形，遠(yuǎn)處教學(xué)樓的樓梯上有平行四邊形、窗戶是長(zhǎng)方形的。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分進(jìn)行觀察。有些名詞，如平行四邊形、梯形、菱形雖然沒學(xué)過，但如果學(xué)生有這方面的知識(shí)，教師要給予肯定。通過觀察主題圖，可以看到生活中有各種四邊形?！ ±?（認(rèn)識(shí)四邊形） 讓學(xué)生把自己認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色，從而讓學(xué)生通過討論，找出四邊形的特征：有四條直的邊和四個(gè)角。由于學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方形的基礎(chǔ)，可以利用長(zhǎng)、正方形的邊和角的特征歸納四邊形的特征
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