小學(xué)三年級語文書本里的螞蟻原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了什么？發(fā)生了一件什么事呢？（指名說） 同學(xué)們，如果你們是這只小螞蟻，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成扁扁的了，你們會想些什么呢？ 學(xué)習(xí)3—6自然段 師：接下來，被書本壓成了扁扁的小螞蟻會發(fā)生怎樣的事情呢？請同學(xué)們自讀36自然段?！ 。ㄖv述了小螞蟻與書本里的字對話，并挺樂意做一個字。） 練讀，分角色朗讀36自然段，讀出小螞蟻奇怪的神態(tài)與非常樂意做一個字的快樂。 師過渡：從此，小螞蟻就在這本舊書里面安家落戶了，自從小螞蟻住進(jìn)舊書之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情？下節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字： 學(xué)習(xí)“墻、孤、零”等9個字?！ ∽寣W(xué)生多識記字形：“孤”字注意左邊“子”字旁中間一提的寫法，右邊是“瓜”不是“爪”；“夾”字注意筆順，不要發(fā)倒筆，讓學(xué)生先書空；“傻”字注意又半部分的寫法，師范寫“傻”字。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范?！ 〉诙n時 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。并能復(fù)述課文?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)《書本里的螞蟻》是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛語言文字與閱讀的興趣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。并能復(fù)述課文。 教學(xué)難點： 復(fù)述課文。 一、復(fù)習(xí)生字?！ 〕樽x生字卡片?！ 《?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們知道了一只小螞蟻無意中被一個小姑娘夾進(jìn)了一本舊書里，被壓成了一只扁扁的螞蟻后，他居然發(fā)現(xiàn)這本舊書里的字全都會說話，而且后來非常樂意自己也當(dāng)它們的一員，成為一個字，從此在舊書里安家落戶，我們來看看自從小螞蟻住進(jìn)舊書之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情呢？ 三、精學(xué)7—13自然段?！ W(xué)習(xí)8自然段 指名讀第8自然段，其他同學(xué)邊讀邊思考，發(fā)生了哪些有趣的事？ 指名說（舊書不在是一本安安靜靜的書了。） 學(xué)習(xí)10自然段 生自讀10自然段，還有哪些更新奇的事情發(fā)生呢？ 指名說（字天天做運動，小姑娘每天看到不一樣的新故事。） 練讀10自然段，讀出小姑娘的驚奇。 學(xué)習(xí)11—13自然段 故事為什么每天都和昨天的不一樣呢？指名分角色讀11—13自然段?！ 。ㄕZ言文字就是如此神奇，同樣的文字以不同的形式排列組合，就組成了新的詞，新的句，表達(dá)出新的意思，當(dāng)然也就每天產(chǎn)生和昨天內(nèi)容不一樣的新故事了。） 四、齊讀課文?！ ≈该麖?fù)述課文?！稌纠锏奈浵仭方贪浮 〗虒W(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課2個生字，學(xué)會書寫7個生字?！ ∮懈星榈乩首x
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