小學三年級語文電影的誕生原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解“爭執(zhí)”一詞?！ 。?）自由朗讀書中有關(guān)句子，初步體會詞語意思?！ 。?）嘗試將文本的描述變成人物對話。同桌合作，再現(xiàn)“激烈爭執(zhí)”的場面。 ?。ú捎谩绑w驗式”的教學，讓學生在情境中感受詞語的意義，變外部給予為內(nèi)化生成。） 課件出示刪減詞語及標點的對比句：爭執(zhí)的結(jié)果是誰也說服不了誰，于是他們決定采取美國人慣用的方式來解決?！ 。?）引導學生讀一讀對比句。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）去掉破折號和“打賭”一詞行不行？說出你的理由?！ 。ㄍㄟ^刪減標點及詞語，使學生理解破折號的作用之一是表示注釋。） 究竟誰輸誰贏，問題是怎樣解決的呢？默讀課文試著用自己的話來說一說?！ 〗Y(jié)合學生匯報引導理清層次； ?。?）憑肉眼判斷不出來?！ 。?）用相機鏡頭判斷科恩贏了?！ 。?）照片中靜止的“馬”活了。 理解句子：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了！ （1）利用“手工動畫書”讓孩子們感受靜止的畫面“動”起來的效果?！ 。?）個性化朗讀句子，體會人們發(fā)現(xiàn)靜止中的“馬”活了的心情?！ 。ǘW習課文7自然段?！ ∫淮纹匠５拇蛸€，卻帶來了一個重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！ ≌埻瑢W們默讀7自然段，看看在電影誕生的過程中還有哪些人也作出了重要貢獻?！ ±斫庠~語：鼻祖?！ 》椒ǎ合炔樽值?，再聯(lián)系上下文，用自己的話說一說“鼻祖”這個詞的意思?！ ∥濉⒒貧w整體 先默讀全文，再完成下面的練習?！ ?872年，通過一次打賭，在人們的眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：（），生物學家馬萊受到啟迪，1888年研制出了（），1895年12月28日法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的放映、攝影兼用機放映了影片《火車到站》，這標志著（）?！ 。◤墓ぞ咝缘慕嵌葋砜矗谋菊Z言的習得是其中的一個重要目標。課文采用時間順序介紹電影誕生的過程，此訓練可以讓學生充分體會文章的行文思路。） 六、積累內(nèi)化 選擇自己喜歡的或新學會的詞語，填在詞語小車里?！ ≡诜e累本上摘抄喜歡的句子或段落?！ 〉?課時 一、回顧課文，復(fù)述練習 默讀課
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