小學(xué)三年級語文灰雀原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、檢查背誦一、二自然段。 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習十一、十二自然段?！ ∽宰x，說一說自己讀懂了什么?！ ∷伎肌⒂懻摚骸 』胰高@幾天到哪里去了？列寧為什么不再問那個男孩？分頁標題e 分小組討論： 為什么說男孩十個誠實的孩子？ 三、自由讀全文，深入體會列寧對灰雀的喜愛和對誠實孩子的喜愛?！ ∷?、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。 五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習生字詞。 六、處理課后練習題。 七、布置課下擴展聯(lián)系： 課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來?！ ￠_展愛鳥周活動，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。 【篇三】小學(xué)三年級語文《灰雀》教案 全文共13個自然段。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那：只灰雀。第2—10自然段講有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。小男孩不敢告訴列寧灰雀沒有死，只是堅定地說，灰雀會飛回來的。第11～13自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道男孩是誠實的?！ ≌n文以人物對話為主線，既寫出了列寧對孩子的教育過程，又寫了小男孩心理認識過程。人物的內(nèi)心活動外化為語言，二者相互交錯，推動情節(jié)發(fā)展，并有機地融合在一起。 理解課文內(nèi)容，懂得為什么說小男孩是一個誠實的孩子，體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認識過程。 學(xué)會本課生字新詞。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 第一課時 一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑?！ ?
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