【文章內(nèi)容簡介】 ?！绷袑庍@些話的心情和含義?！　“涯愕捏w會用你的朗讀表現(xiàn)出來?！　?3)聽到：小男孩說：“他會飛回來的”，“一定會飛回來。”列寧此時此刻心里又　　是怎么想的?帶著你的體驗(yàn)來讀讀句子?！　?4)所以列寧微笑著說，(生齊讀你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?)就是這份深　　深的愛意打動了孩子的心，讓他勇于改正錯誤，也就是這句不愿傷害小男孩自尊心的問話，讓我們感受到了列寧對孩子的愛。　　我們帶著這份濃濃的愛意再來讀讀課文吧!分角色朗讀課文?！　?四)還有哪兒不明白的地方嗎?　　二、體驗(yàn)、升華　　(課件演示)在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回了樹林。看，它們又在枝頭歡唱了。如果現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌的灰雀，你會對(列寧或男孩)說些什么呢?請?jiān)谖覀冋n文的空白處寫下你的“三言兩語”?！　⌒〗M交流，全班交流。　　三、擴(kuò)展延伸　　這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動了男孩，使男孩主動送回灰雀，也告訴我們有了錯誤承認(rèn)了、改正了，就是誠實(shí)的孩子。說說你自己有過這樣的經(jīng)歷和感受嗎?　　個別交流?！　∷?、課后作業(yè)：收集名人故事?！　　痘胰浮啡昙壣蟽哉Z文教案設(shè)計(jì)3　　“寧、惹”等10個生字，會寫“雀、郊”等12個生字。正確讀寫“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語?！　?、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。　　，體會人物的心理活動?！　?、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育?！　?，通過那些得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。　　。　　體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育?！　?課時　　第一課時　　“寧、惹”等10個生字，會寫“雀、郊”等12個生字。正確讀寫“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語?！　?、流利、有感情地朗讀課文?！　≌n件　　一、情景引題，激發(fā)興趣?！　?.(課件出示2)出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬α袑幍牧私?。　　，教師簡介列寧?課件出示3：列寧簡介)　　3.(課件出示4)灰雀圖，板書：灰雀。師：我們來和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍?！　≈笇?dǎo)書空“雀”?！　煟骸痘胰浮窞槲覀冎v述了一個有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個男孩之間發(fā)生了一個什么有趣的故事呢?讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。　　二、初讀感悟，過關(guān)檢測　　同學(xué)們，課前大家認(rèn)真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有哪些收獲和疑惑呢?這節(jié)課我們就來一次闖關(guān)比賽?！　?一)第一關(guān)：隨文識字詞　　(課件出示5)出示比賽規(guī)則　　闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音?！　∵^關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”一顆，取得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組?！　　　?1)自由朗讀《灰雀》，圈畫出生字新詞多讀幾遍?！　?2)小組內(nèi)朗讀生字、新詞?！　　　?課件出示6：生字)　　qu232。jiāoyǎnɡfěnl236。n225。nhu242。zhěd242。nɡxīkěnch233。nɡ　　雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠　　(1)指名讀。　　(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)翹舌音“者、誠”，前鼻音“男”，后鼻音“養(yǎng)、凍”，邊音“?！??！　?3)指名小組齊讀生字。　　(4)全班齊讀?！　?課件出示7：詞語)　　胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者誠實(shí)可惜　　(1)指名讀?！　?2)打亂順序，隨機(jī)出示詞語，指名讀?！　?3)用“或者”一詞練習(xí)說話。　　(4)全班齊讀?！　　　?1)表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放小星星。　　(2)小結(jié)：在本輪比賽中多名同學(xué)、多個小組都得到了星星，后面的比賽會更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會更加出色。　　(二)第二關(guān)：熟讀課文　　(課件出示8)比賽規(guī)則　　闖關(guān)任務(wù)：正確、流利朗讀課文，不添字不落字，嘗試讀出自己對課文的理解?！　∵^關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”兩顆，取得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組?！　　　?1)學(xué)生自由朗讀課文?！　?2)小組內(nèi)朗讀練習(xí)?！　　　?課件出示9)　　“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”　　“沒……我沒看見?！薄　　耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”　　“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！薄　　皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄　　皶w回來?”　　“一定會飛回來!”　　(1)指名讀?！　?2)抓住“沒看見”“會飛回來的”“它還活著”“一定”等詞語，體會男孩的心理變化。　　抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對灰雀的喜愛?！　?3)練習(xí)情感朗讀?！　?三)第三關(guān)：書寫生字　　(課件出示10)　　雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠　　　　你是如何識記這些字的?　　(1)形聲字識字。如，“?！保参锏囊徊糠?，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“凍、惜、誠”都可以用這種方法識記?！　?2)熟字比較。如：羊一養(yǎng)　　(3)組詞擴(kuò)展：“雀、男、或、者”，可以組詞為“麻雀、男人、男生、或者、或許”等?！　。答亴W(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫?！　??！　?，重點(diǎn)對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)?！　　梆B(yǎng)”——注意倒數(shù)第二筆是撇?！　　澳小薄舷陆Y(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫到“田”里去?！　　！　??！　?。　　(四)課堂小結(jié)　　本節(jié)課，我們不僅學(xué)會了生字的讀音，生字的書寫，還能正確流利地朗讀課文，有很多同學(xué)、多數(shù)小組都闖關(guān)成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表現(xiàn)?！　　　??！　?1)引起別人的喜愛。()　　(2