人教版三年級上冊灰雀語文原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習生字，指導書寫 學生自主觀察本課生字有什么特點。 說說你是怎么記住它們的字形的? 提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”“者”書寫時筆畫要舒展。 學生練寫。 (五)作業(yè)設(shè)計 練習寫生字詞語。 把課文中描寫灰雀的句子抄下來。 第二課時 一、教學目標 通過分角色朗讀，引導學生透過人物的語言和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。 理解課文內(nèi)容，學習小男孩有錯就改的好品質(zhì)，做個誠實的好孩子。 編寫列寧故事，繼續(xù)了解偉人的崇高品質(zhì)。 二、教學重難點 教學重點：借助小男孩的語言、神態(tài)，領(lǐng)會人物的心理活動，學習小男孩誠實的美德。 教學難點：理解課文最后一句話“列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道男孩是誠實的。”這是難點。因為課文沒有明確寫小男孩告訴了列寧灰雀哪去了，他怎么知道“一定會回來，它還活著”，只有在學習了課文后聯(lián)系上下文才能找到正確的答案，了解男孩誠實的品質(zhì)。 三、教學準備 教學課件。 四、教學設(shè)計 (一)導入，激發(fā)興趣 課件出示：三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。 激趣：瞧，這就是那三只惹人喜愛的灰雀。聽，他們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌了。列寧可是每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。 誰來和這三只可愛的灰雀打個招呼? (二)細讀感悟 體會心情。 可有一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。你說列寧這時的心情會怎樣呢? (1)要求自由朗讀課文第三至七自然段，用橫線畫一畫列寧說的話，體會列寧這時的心情。 (2)檢查學生自讀情況，學生讀三、五、七、九自然段中列寧的話，課件出示這幾段。 (3)細細體會每一句話包含著列寧怎樣的心情。 (4)朗讀感悟。 你們對哪句話體會得更深，想讀給大家聽。 感悟不同的愛。 (1)列寧的
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