小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文筷子的傳說(shuō)原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們知道了“快子”的由來(lái)，那“快子”是如何成了“筷子”的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《筷子的傳說(shuō)》?！ 《?、學(xué)習(xí)第3段 讀通讀熟第3段。 說(shuō)說(shuō)“快子”為什么成了“筷子”，想一想跟它的字形有什么關(guān)系。 填一填：筷子的種類很多，有（）、（）、（）、（）、（）等?！ ≌n文中提到的筷子你見(jiàn)過(guò)嗎？除了課文中講到的筷子，你還知道有什么筷子？ 講解頓號(hào)的用法。（表示句中并列詞或詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。） 想一想課文中“象牙筷”后面為什么不用頓號(hào)，而用逗號(hào)？ “嫌”是什么意思？想象皇帝會(huì)怎么嫌？ 三、學(xué)習(xí)第4段 默讀第4段?！ ±首x第1句話，說(shuō)說(shuō)明白了什么。指導(dǎo)讀出自豪的感情?！ ≌页稣n文中有“頓號(hào)”的句子，讀一讀?！ 〕鍪疽韵略~語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練： 使用筷子的人主要東方國(guó)家我國(guó)朝鮮日本越南新加坡印度尼西亞馬來(lái)西亞 運(yùn)用多種句式說(shuō)話，并試著加上標(biāo)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣加。 朗讀第4段?！ ∷摹⒒仡櫲?，指導(dǎo)復(fù)述?！ ≌f(shuō)說(shuō)學(xué)了課文，你有哪些收獲?！ ≌?qǐng)?jiān)谡n文中找出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，根據(jù)這些詞語(yǔ)講講筷子的傳說(shuō)?！ 〈舐暩星槔首x全文?！ ∥濉⒆鳂I(yè)練習(xí) 句子練習(xí)?！ ±菏褂每曜拥娜舜蠖嗌钤跂|方國(guó)家?！ ?dòng)物們喜歡生活在（）。 ?。ǎ┥钤诤Ｑ罄??！ 。ǎ┥钤冢ǎ??！ “芽曜拥膫髡f(shuō)講給爸爸媽媽聽(tīng)。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《筷子的傳說(shuō)》教案 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)給生字確定部首，初步學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，學(xué)會(huì)本課生字13個(gè)，區(qū)別“魚”與“漁”、“兩”與“倆”的用法；理解新詞19個(gè)?！ ?huì)按“誰(shuí)生活在什么地方”的句式寫句子；知道頓號(hào)在句子中的作用?！ ∧苷_朗讀課文，知道我們祖先發(fā)明筷子的時(shí)間，能復(fù)述關(guān)于筷子由來(lái)的傳說(shuō)，了解世界上使用筷子的人數(shù)及其生活的主要區(qū)域。 了解我國(guó)的悠久歷史。知道世界上有許多國(guó)家的人都喜歡用筷子吃飯，增強(qiáng)民族自豪感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難
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