小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文可貴的沉默原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很多方法，其中有一個(gè)非常重要的方法就是聯(lián)系上下文?！ ≌?qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀113自然段，找找“寂然無(wú)聲”所在的那一句話和它后面那句話，用括號(hào)括出來(lái)。把它多讀幾遍，體會(huì)體會(huì)?！ 。?）誰(shuí)來(lái)讀讀你劃出來(lái)的句子。你對(duì)“寂然無(wú)聲”的理解是——你可以用課文中的語(yǔ)句說(shuō)嗎？ ?。?）也可以用找近義詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。14課《檢閱》中哪個(gè)詞和“寂然無(wú)聲”的意思相近？ 學(xué)法小結(jié)：在課外閱讀中也可以用這樣的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。 認(rèn)識(shí)沉默圖。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。靜得快嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？你能用“霎時(shí)”說(shuō)一句話嗎？ 指導(dǎo)朗讀： （1）安靜到什么程度？有翻書(shū)的聲音嗎，有咳嗽的聲音嗎，有動(dòng)筆盒的聲音嗎？ 此時(shí)仿佛只能聽(tīng)到——————（心跳的聲音，呼吸的聲音） （2）（個(gè)別讀）孩子們，讀書(shū)是走進(jìn)情境的重要的方法，讓我們通過(guò)讀來(lái)表達(dá)這種安靜吧。你能讀出這種安靜來(lái)嗎？誰(shuí)愿意試試？ ?。?）（配合齊讀）讓我們帶著這份安靜投入到課文中去配合讀一讀吧?！ ∥濉Ⅲw會(huì)熱鬧，感受父母情?！ 〗淌依锏倪@個(gè)場(chǎng)景你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（板書(shū)熱鬧） 自由讀1—9自然段，邊讀邊用——————?jiǎng)澇龊⒆觽兓卮鸬脑?，用波浪線劃出描寫孩子們神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ)，還要特別關(guān)注孩子語(yǔ)言當(dāng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。為表演熱鬧做準(zhǔn)備?！ ”硌菀螅翰粌H要說(shuō)出你的臺(tái)詞，還要演出動(dòng)作神態(tài)來(lái)。學(xué)生表演后： A、你表演得這么好，說(shuō)說(shuō)你特別注意到了哪些詞語(yǔ)？你為什么特別注意這些詞語(yǔ)？你能讀讀這個(gè)句子嗎？ B、咱們一起猜猜他心里可能在想什么？我估計(jì)他的心像一壺剛燒開(kāi)的沸騰的水一樣，興奮得要溢出來(lái)?！ 、要是你，你這個(gè)時(shí)候會(huì)驕傲地說(shuō)什么？你也驕傲的讀讀吧?！ 、你此時(shí)的心情是怎樣的？你能把你的高興勁讀出來(lái)嗎？ E、你從這些詞語(yǔ)體會(huì)到什么？用讀表達(dá)你的體會(huì)吧?！ ∠鄼C(jī)理解；左顧右盼為什么要左顧右盼？ 學(xué)法小結(jié)：作者就是抓住了這些語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)，讓我們體會(huì)到孩子的快樂(lè)，可見(jiàn)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作這些細(xì)節(jié)描寫的魅力有多大啊，同學(xué)們?cè)谝院蟮淖魑闹幸欢ㄒ惨⒅剡@樣的細(xì)節(jié)描寫?！ W(xué)生交流帶來(lái)的生日禮物?！ ≈笇?dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意用
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