【正文】 真正意思。他們用五彩線穿九孔針，先穿好的叫得巧，后穿好的叫輸巧，難怪有那么多人在穿這個紅絲線了。學(xué)習(xí)三四句這首詩的后兩句講的是關(guān)于乞巧節(jié)的習(xí)俗，現(xiàn)在請你默讀一下課后的資料袋 拿起筆把你認為能夠幫你解決問題的信息拿筆畫出來，等會看看誰最聰明，自己解決了這些問題。你能用自己的話來說說這兩句詩的意思嗎？大屏幕出示碧霄圖片，這就是七夕晚上的碧霄，牽?？椗邬o橋相會了，人間的女子都向織女乞取智巧，讓我們連起來讀一讀第一二句。大屏幕出示新華字典里的解釋。每一句古詩我們都提出了這么多問題，那這么多問號我們怎么來解決呢？你有什么好辦法？（上網(wǎng)、問老師、查字典、看書）下面就請你選擇幾種方式進入到今天的第三步，解決剛才提出的問題。那古詩到底寫了什么呢，還需要我們深入的去學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)學(xué)法，學(xué)生自學(xué)剛才我們說了，這首古詩也和我們中華傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，你知道他是什么節(jié)日嗎？ 乞巧節(jié)還有一個好聽的名字叫做七夕節(jié)（板書），小朋友們聽說過七夕節(jié)嗎？ 七夕節(jié)就是現(xiàn)在被我們稱為中國的情人節(jié)了。畫完以后按照這樣的節(jié)奏自己再讀一下。師范讀，畫出停頓。（生自由讀）一個小朋友站起來讀的時候，其他小朋友來就是評委老師，如果他做了到三點，我們就給他掌聲，哪三點呢，聽仔細，第一點，字音正確，第二點，停頓合理，第三點，聲音響亮。二、學(xué)習(xí)古詩初讀古詩，畫出停頓。全班齊讀。了解牛郎和織女的故事。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)習(xí)重點、難點：理解詩句的意思。正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。林杰的這首《乞巧》詩，表現(xiàn)人間少女們乞取智巧的熱烈場面，我被姑娘們追求幸福的美好心愿深深地感動了課件出示整首詩。平安 健康 快樂 幸福、和平、學(xué)習(xí)進步 工作順利總結(jié)：看著同學(xué)們專注的神情，我仿佛聽到了你們心靈的話語，我相信你們的美好愿望一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，因為精誠所至，金石為開。課件出示乞巧歌，讀讀。誰來試試？數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈而美好?。≡娙肆纸馨l(fā)出感慨：課件出示：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。出示4句。每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧。出示乞巧節(jié)的資料 從資料中你知道了什么？ 盡管她們乞巧的方式不同，但都表達了人們向織女乞巧的心愿，希望自己也擁有織女一樣的巧手。希望自己也有一雙像織女一樣的巧手。出示課件讀讀三、四行。（分組讀——七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋）（老師評）讀出了幸福 洋溢這快樂 充滿了溫馨是啊，牛郎織女它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚??！在星空下，詩人林杰也忍不住吟誦著：（生齊讀）：課件出示“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉Ｊ前?，牛郎織女日也盼，夜也盼，終于盼到了相會團圓的時刻，你覺得牛郎織女這時的心情是怎樣的呢？課件出示牛郎織女團聚的畫面，在牛郎織女一家團聚的溫馨的夜晚，這時的天空除了是碧藍的，它還有可能是什么樣的？幸福的 溫馨的 快樂的 用你喜歡的方式把你感受到的與同桌分享。她織的花，紅似火，粉的似，嬌艷欲滴，她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！真是讓人羨慕?。。┻@真是課件出示二句： 引讀詩句： 牽?？椗珊訕颍ㄖ笇?dǎo)朗讀，“渡 ”字輕讀，讀出不忍驚擾牛郎織女的感覺。（課件，出示云錦圖片）師敘述。有誰知道織女是怎樣的一個人？抽生說。在這滿天星斗中，有兩顆星星最為耀眼，知道它的名字嗎？ 牽牛星和織女星 它們就是我們剛才聽的牛郎織女這個神話故事的主人公。從詩句中你知道了什么？碧霄 牛郎織女你能想象出碧霄的樣子嗎？出示課件：夜空圖。真 會學(xué)習(xí)。你是怎么知道的？看注釋 查字典 查資料 問別人。讀了這首詩能告訴我們這首詩主要寫什么嗎三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。會讀了嗎？（指名讀、齊讀）他讀得怎樣？誰了評一評？你能讀讀嗎？讀古詩講究停頓，看看你能聽出停頓嗎？出示全詩老師范讀。六歲就能寫詩了，真了不起。簡介作者林杰。所謂乞巧，就是 乞求巧手的意思。（板書：乞巧）在寫乞的時候，有想提醒大家注意的地方嗎？“乞”字音變調(diào)和乞的書寫，再生齊讀。聽了牛郎織女的故事，那我考考你們，故事講的是誰和誰之間的事情？牛郎織女每年在什么時候在誰的幫助下才能相聚一次呢？（每年的七月初七）這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)與這個神話故事有關(guān)的一首古詩。（課件）配樂講述牛郎織女的故事。一個個故事，蘊含著一幅幅靈動的畫面，讓人回味無窮。這首詩離學(xué)生生活實際比較遠，乞巧節(jié)我們這些地方的孩子更陌生，理解詩意就更有難度了。教學(xué)重點、難點:理解古詩內(nèi)容，想象古詩所描繪的畫面，體會詩中的情感是教學(xué)難點。第一篇：乞巧教學(xué)設(shè)計吉春亞篇一：《乞巧》教學(xué)設(shè)計《乞巧 》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認識“乞、霄、”2個生字；正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。學(xué)情分析：三年級學(xué)生學(xué)古詩還處在接受階段，因此，以引為主，扶放結(jié)合。因此，采用多種形式的讀，讓他們在讀中悟出詩意，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們好，你們喜歡神話故事嗎？ 它是我國傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。今天，老師給你們帶來了一個神話故事。這就是流傳千古的“牛郎織女”的故事。把小手舉起來，跟著老師一起來寫寫。理解詩題。此時，你有什么疑問嗎？向誰乞巧？怎樣乞巧？真聰明！學(xué)貴有疑，學(xué)了這首古詩你會找到答案的。（課件）這首詩的作者是誰呢？他是怎樣的一個人呢？請看：課件二、初讀自悟，整體感知。想去讀讀了嗎？心動不如行動！那就趕快打開書翻到122頁讀讀吧?。ㄕn件出示古詩）注意在讀的時候要把每個字音讀準(zhǔn)，生字多讀幾遍，把古詩讀通順。誰來安你聽的停頓來試試？（生自由讀、抽讀）老師聽出來了，你是這樣停頓的：課件出示畫了/的古詩，生照樣子在古詩停頓的地方畫/，一起讀。會聽的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)詩中有兩個字的讀音是一樣的，它藏在哪句詩里？（宵—霄，用點標(biāo)出來）課件出示那你怎么來記住這兩個字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）那這兩個字是什么意思呢？（“宵”是晚上，“霄”是天空）。過渡：原來學(xué)習(xí)古詩有這么多的好方法?。】梢远嘧x、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以向別人請教。我們把它們放進詩句里讀一讀。你們看，這就是七夕的夜空！你看到了什么？碧藍的天空中有一條美麗的銀河，在銀河的周圍，有滿天的星斗在閃爍著，好像在像我們點頭微笑。深藍的天空星光閃爍，多么美麗的夜晚，讓人情不自禁地想起那牛郎織女天上相會的美麗傳說。課件織女介紹師小結(jié)：織女是天上的 仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，織女在天宮里不停地織著錦緞，我們一起來欣賞她的杰作。他織的云彩又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮。他們一年才能見一次面，而且還有在喜鵲的幫助下，容易嗎？抽讀 評議我們感受到了他們的不易。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？有不懂的地方嗎？河 橋指什么？師：讓我們在讀中再次體會牛郎一家團聚的的喜悅吧。在七七這樣一個新月當(dāng)空的夜晚，天上的牛郎和織女喜相逢，那人間的姑娘少女們又在做什么呢？ 從哪里知道的額。（學(xué)生讀）家家（學(xué)生接念——乞巧望秋月）讀了這句詩，從這句詩中的哪個詞中體會到什么呢？抽生說說望著秋月乞巧 家家 穿盡 幾萬條七夕這天，少女們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。所以有了這樣一個節(jié)日——乞巧節(jié)，也叫七夕節(jié)，女兒節(jié)。這首中講的就是對月穿針這種最普遍的方式是對月穿針 瞧，你看：課件出示唐朝乞巧的場面。在小院里，在家門口，在河邊，在花園??）在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么??？（“聰明、美麗、善良”更重要的是擁有一雙“巧手”他們想象織女一樣心靈手巧）借著淡淡的月光，要把紅絲線從七孔或九孔針穿過去，這是多么的不容易啊，可是少女們?yōu)榱讼霌碛锌椗粯拥囊浑p巧手，他們不停的堅持著、努力著。通過你的讀讓我們感受到他們的堅持和努力。（指名讀，齊讀）人們除了乞求心靈手巧外，還有別的什么愿望要向織女乞求的嗎？生說。我們吟誦古詩的聲音穿越了浩瀚的天空，飛入了牛郎織女的耳朵里，我仿佛聽見了織女在贊嘆：人間的孩子真會學(xué)習(xí)呀！不過織女也在問：“難道他們不想向我乞取些什么嗎？”你們想嗎？說說你想為自己乞取什么？還想為誰乞取什么？ 模仿乞巧歌，當(dāng)一個小詩人，自己創(chuàng)作一首新的乞巧歌。祝福他人幸福的人，自己同樣能得到幸福！四、體驗升華，熟讀成誦。篇二：乞巧教學(xué)設(shè)計《乞巧》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認識“乞、霄”2個生字。了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。體會詩中豐富的想象。搜集詩人林杰的資料。教學(xué)過程：一、游戲?qū)肽銈兿矚g學(xué)古詩嗎？我們來做個游戲好不好？我來說古詩的第一句，你們來往下接下去可以嗎？爆竹聲中一歲除——清明時節(jié)雨紛紛——獨在異鄉(xiāng)為異客——你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩首古詩都和我們中華傳統(tǒng)文化的節(jié)日有關(guān)，誰發(fā)現(xiàn)了？（春節(jié)，清明節(jié)，重陽節(jié)）大屏幕出示在中國的古詩當(dāng)中有不少和我們的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，今天我們來學(xué)習(xí)的一首古詩也和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，指名讀課題。（板書，拼音）這個乞字你在什么地方見過？你有什么辦法記住它。這首古詩在寫什么呢，想不想去讀一讀，請同學(xué)們把書翻開，自己讀一讀這首古 詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀，23名。請你們拿起筆來在自己的書上注一下。（生自由讀）全班齊 讀。剛才小朋友很聰明，發(fā)現(xiàn)了這里的注釋，其實啊，我們以后學(xué)習(xí)古詩或古文經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的注釋，我們要學(xué)會看注釋來讀懂古詩，這是一個很好的辦法。今天老師想請大家挑戰(zhàn)一下自己，想請你自己來讀懂這首古詩，學(xué)好這首古詩，有沒有信心？其實你們剛才已經(jīng)完成了自己學(xué)古詩的第一步，那就是讀（板書），接下去的一步是問（板書），因為古人有一句話說善問者善學(xué)也，特別善于提問的孩子就特別會學(xué)習(xí)，我要看看我們班的小朋友是不是特別會學(xué)習(xí)？那提什么問呢，在這首古詩當(dāng)中，哪個字哪個詞或者哪個句子你不明白是什么意思，你就拿起筆在這個字這個詞這個句子的旁邊打一個問號？等會兒我們來交流看看誰最會提問？（生自學(xué)）師生交流不懂的地方，在旁邊打上問號。（板書）學(xué)習(xí)一二句昨天老師讓大家查找了關(guān)于牛郎織女的故事，誰能給我們講一講這個故事？ 你看看古詩中的哪一句講的是這個故事？你現(xiàn)在知道這句話的意思了嗎？ 牽?！＠煽椗椧路南膳倏醋钌厦娴慕裣捅滔瞿銈兘鉀Q了嗎？學(xué)生說意思。這兩個宵偏旁不一樣讀音一樣，你覺得應(yīng)該選哪個？碧霄：浩瀚無際的青天。生齊讀。誰能解答穿進紅絲幾萬條是在干嗎？（穿九孔針）你是從哪兒知道的？大屏幕出示課后資料袋從這個資料袋里你知道了什么信息，指名回答。同樣是乞巧，課題里的和詩句里的意思一樣么？課題里的表示（七夕節(jié)），詩句里的表示向織女（乞取智巧）板書，也請同學(xué)們在詩句的乞巧下面把他的意思寫一下。那為什么要望著秋月呀？讓我們連起來讀讀這兩個句子。現(xiàn)在的七夕節(jié)我們還有沒有穿針引線這樣的習(xí)俗呀，但是你知道嗎，在林杰所在的唐朝那個時候是非常非常盛行用五彩線穿九孔針來乞巧的，從哪幾個詞語可以看出當(dāng)時非常流行？穿盡紅絲幾萬條說明全國的女子都在向織女乞取智巧，大屏幕出示資料。原來女子向織女乞取的是智巧，智就是智慧，巧就是心靈手巧，而現(xiàn)在乞取的很多很多，已經(jīng)不僅僅是智巧了，說明乞巧節(jié)這一天代表著人們對美好心愿的一種向往，我們帶著這樣一種美好的心愿再來讀一讀最后兩句。為什么要選在七夕節(jié)這一天呢，要選在七月初七晚上這一天呢？這一天是牛郎織女相會的日子。解決了的問題把他用橡皮擦掉?，F(xiàn)在還剩學(xué)古詩的最后一步，就是背誦（板書），自己試試看。是的，這幾萬條紅絲已經(jīng)不僅僅是紅色的絲線了，更是古代勞動人民追求幸福的美好心愿。篇三：乞巧教學(xué)設(shè)計古詩《乞巧》教學(xué)設(shè)計永勝縣片角鎮(zhèn)片角小學(xué) 蔣志玲【教材分析】 《乞巧》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人教版三年級下冊，第29課的教學(xué)內(nèi)容。唐代詩人林杰借“牛郎織女”這個家喻戶曉的神話傳說，描寫了七夕乞巧的盛況，表達了詩人美好的愿望和對幸福生活的追求。借助注釋、資料袋等，領(lǐng)會詩句的大意。體會人們對美好愿望的追求。（學(xué)生自由發(fā)言）老師總結(jié)：唐代詩人林杰用一首短詩，為我們再現(xiàn)了古代七夕的盛況。）二、學(xué)習(xí)古詩《乞巧》 、練讀，理解詩意。課件出示，（教師隨即點撥）指導(dǎo)認識“宵”字。（開火車讀、領(lǐng)讀、師生合作讀、同桌互讀、指名讀、用心讀）。家家【】望秋月，穿盡紅絲【】。家家【】望【 】，穿盡【 】【 】。家家【】，穿盡【 】?！?】，【】。5．將此詩改寫成一個故事。（發(fā)現(xiàn) : 古詩是故事的濃縮，故事是古詩的拓展。）、感悟詩歌的情感 1.（師小結(jié)：一首古詩就是一幅畫面，一種向往，一種意境。）（出示課件夜空圖）仰望浩瀚的夜空，低吟凝練的古詩，你仿佛看到了一副怎樣的畫面？為什么？（板書：美好祝愿；體會詩中典故的妙用。（齊讀）三、古詩賞析 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！兜菢酚卧泛萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！杜＠煽椗?。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。２、能說出主要內(nèi)容，含義深刻的句子的理解，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用?！窘虒W(xué)重點】能說出主要內(nèi)容，含義深刻的句子的理解?！菊n前準(zhǔn)備】 教師課件制作學(xué)生讀推薦材料和預(yù)習(xí)課文。（課件出示地圖）這條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到歐洲的羅馬。（出示《西天取經(jīng)》圖畫）：玄奘經(jīng)由絲綢之路，游歷三十多個國家。今天，讓我們一起走近──絲綢之路。課文第一段是這樣寫的（出示）一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。邊聽邊思考導(dǎo)讀提示的第一個內(nèi)容。作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”的巨型石雕，遐想了兩千多年前漢代張騫的副使與安息國的將軍在邊境上互贈禮物的場面。最后一段與開頭照應(yīng)。請一起讀一讀。糾正字音