【正文】 入錄象短片。教學(xué)難點：學(xué)寫由巴西總統(tǒng)菲格蕾特主持的葬禮演講稿。要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。塞特凱達斯瀑布的圖片。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讀寫能力。是??！如果連我們賴以生存的環(huán)境都不去關(guān)心的話，我們還談什么學(xué)習(xí)？還談什么生活？還談什么未來？讓我們團結(jié)起來化悲痛為力量，化擔憂為行動去保護我們的環(huán)境！保護我們的地球吧！五．作業(yè)：寫讀后感課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目的：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（2）師：出示多媒體課件播放有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的資料。誰愿意把你聽到地或者看到的破壞環(huán)境的現(xiàn)象揭露出來呢？四、堂拓展，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。1986年9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為塞特凱達斯大瀑布舉行了葬禮。為了達到個人目的.，他們不惜去破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。（2）面對奄奄一息的塞特凱達斯大瀑布你的心情怎樣？如果你就是大瀑布，你會說什么？（三）、了解塞特凱達斯大瀑布枯竭的原因，感受巴西總統(tǒng)菲格雷特舉行葬禮的真正目的。（二）感受塞特凱達斯大瀑布的逐漸枯竭的現(xiàn)狀和即將消失的未來。用一兩句話贊美大瀑布。播放課件感受大瀑布的雄偉壯觀。）三、交流匯報。（3）、每組選擇喜歡的匯報方式準備匯報。自學(xué)提示：（1）用比較快的速度讀課文。教學(xué)準備：課件學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境遭到破壞的資料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入揭示課題齊讀。了解文章所運用的寫作方法。教學(xué)目標：繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文：通過文章重點詞句感悟塞特凱達斯大瀑布從“雄偉壯觀”到“奄奄一息”的變化，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。本著提出問題——探索問題——解決問題的方案，讓學(xué)生全員參與，全程參與。交流環(huán)保標語。板書設(shè)計：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對比水源大減無節(jié)制用水呼吁保護生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。（3）幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。（2）大瀑布。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。瀑布的雄偉壯觀。（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這個聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容再次閱讀課文，提出自己需要解決的問題。二、整體感知，了解課文內(nèi)容快速默讀課文，思考：文章的主要內(nèi)容。課文內(nèi)的葬禮指什么？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。教具準備：圖片。重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。交流環(huán)保標語。板書設(shè)計：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對比水源大減無節(jié)制用水呼吁保護生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。（3）幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。（2）大瀑布。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。瀑布的雄偉壯觀。（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這個聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。（1）巴西總統(tǒng)為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？采用嘗試解決問題采用“讀—畫—析—讀”的39。（講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話“葬禮”——為死人開的追悼會。教學(xué)課時：1課時。理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識?！景鍟O(shè)計】大瀑布的葬禮瀑布游人過去：雄偉壯觀、流連往返對比：保護環(huán)境、刻不容緩現(xiàn)在：形容枯槁、失望而歸課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)要求：認識本課的生字。五、總結(jié)延伸課外搜集：你知道我國有哪些瀑布？了解這些瀑布的現(xiàn)狀，搜集有關(guān)資料，準備召開《我國瀑布現(xiàn)狀報告會》。學(xué)生進入相關(guān)網(wǎng)站，根據(jù)自己的興趣，選擇相關(guān)內(nèi)容，進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，（了解瀑布的有關(guān)知識、世界著名瀑布情況、地球環(huán)境狀況、……或利用搜索引擎自查了解相關(guān)資料。）這就是本次葬禮“特殊”之所在，那就是喚醒人們，呼吁人們重視環(huán)保，愛護自然。小結(jié)。將自己想說的話，寫在留言板中。三、創(chuàng)新閱讀學(xué)生進行專題閱讀。師（動情地）：由于人類的破壞，大瀑布由年輕力壯的小伙子逐漸變成了奄奄一息的老人！我們再也見不到他了。沿河兩岸的`森林（被亂砍亂伐），又造成了（水土大量流失）。……師：是啊！今日的大瀑布早已面目全非了！作者用動情的筆調(diào)寫出了今日的大瀑布，自由讀讀這部分，認真品味。課外拓展：其實，大瀑布不僅僅給巴西人民帶來了美的享受，它還給巴西帶來了許許多多，讀了第三自然段，你知道它還給巴西帶來了什么？想一想，水資源那么豐富，它還會帶來什么？（學(xué)生自由說）⑶再贊瀑布，升華瀑布形象：師：的確，大瀑布給巴西和世界人民帶來了無盡的歡樂和驕傲！讓我們帶著贊許的目光再次欣賞大瀑布，邊看邊思考：如果你是游客，看到這樣的瀑布，你會怎樣贊美她？（錄象再現(xiàn)）今日的瀑布：昔日大瀑布的雄偉壯觀，氣勢非凡已深深地印在了我們的心上，他曾經(jīng)給巴西人民帶來了無窮的歡樂和驕傲，同學(xué)們，回憶是甜蜜的，溫馨的……然而現(xiàn)實又是殘酷的，葬禮上更多的人看到了現(xiàn)在的大瀑布……⑴觀察比較，描述瀑布形象：同學(xué)們都被驚呆了，比較中才會有發(fā)現(xiàn)，才會有思考。二、信息導(dǎo)航，自主閱讀依據(jù)提供的信息，（文本，詞語解釋，塞特凱達斯大瀑布的相關(guān)資料）小組合作閱讀，完成自學(xué)提示。由題生疑。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達斯大瀑布?！窘虒W(xué)準備】專題站。進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓勵學(xué)生善于思考，用自己擅長的方式勇于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。）五、課后作業(yè)把你的演說寫下來。學(xué)生讀（燈片以枯竭的瀑布為背景，文字燈片。⑵指名說。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系到15課《這片土地是神圣的.》，把想說的話寫下來。出示第二幅燈片（枯竭的燈片），也說一句抒發(fā)感受的話。）②指導(dǎo)朗讀（7節(jié)）四、觀看畫面，想像說話出示昔日瀑布的燈片，用“啊”開頭說一句抒發(fā)自己感受的話，盡可能用上課文中的詞句和學(xué)過的有關(guān)詞句。）②指導(dǎo)朗讀（4節(jié)）。三、想像畫面這時，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？指名說：⑴昔日的畫面。解決了哪些問題？再次快速讀課文，選擇課文的有關(guān)內(nèi)容，用“因為……所以……”說一句話。二、初讀課文看到課題，你心里有什么想法嗎？（有）暫時別急，請同學(xué)們翻開書，默讀課文一遍?！窘虒W(xué)課時】1課時。想像說話。能力目標：找到讀寫結(jié)合點，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。五、布置作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標】知識目標：有感請地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、激發(fā)想象，拓展延伸讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會說些什么？把想說的話寫下來。了解大瀑布被葬送的原因：⑴交流。說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時的景象。三、直奔重點，體會情感提示學(xué)生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文?；氐秸n文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。齊讀課題?！窘虒W(xué)時間】一課時?！窘虒W(xué)重點、難點】想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。課文的那部分寫了大瀑布發(fā)生變化的樣