【正文】 來讀。生看師：看到這樣雄奇的景觀，同學(xué)們也禁不住發(fā)出了驚嘆聲，但是這個瀑布竟然在逐漸消失。（3）沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少。（幾年過去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。（生齊讀）（投影）菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不在重演。（自己命題）體現(xiàn)對塞特凱達(dá)斯懷念、珍惜、惋惜的感情。演講時聲音洪亮，注意表現(xiàn)出總統(tǒng)演講時動作、神態(tài)、飽含深情的語調(diào)。B、生講評四、師小結(jié)同學(xué)們，你們的演講讓我想到了一句話，保護(hù)地球就是珍愛生命，讓我們都行動起來吧！為保護(hù)我們的家園而努力，去爭做保護(hù)地球的小衛(wèi)士！今天我們就學(xué)習(xí)到這個地方。另外，在本課的教學(xué)設(shè)計中，也體現(xiàn)了突出重點(diǎn)，加強(qiáng)綜合這一教學(xué)理念，重視學(xué)生的自主讀書感悟過程，力求通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受、理解、欣賞和評價的能力。進(jìn)行熱愛大自然、合理開發(fā)和利用自然資源的教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。繞題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？設(shè)計意圖：繞題質(zhì)疑調(diào)動了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。你讀了這篇課文，讀懂了什么？（學(xué)生自由說，能說多少就說多少，只要敢說就給予鼓勵。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂朗讀第5自然段。⑷用一句話來概括贊美大瀑布，表達(dá)體驗。（個別讀、比賽讀、齊讀）讓學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己獨(dú)特的感受。⑵匯報交流。老師把時間交給學(xué)生。【板書設(shè)計】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞【教學(xué)后記】新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們在教學(xué)時要以學(xué)定教，順應(yīng)而導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求。我認(rèn)為，不同的文本要選擇不同的課堂教學(xué)策略。這樣，環(huán)保之理不言而喻。上課前，我了解到大部分學(xué)生沒有看過大瀑布。課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)瀑布的圖片或VCD片。二、初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。）三、品讀課文，讀中悟情自主閱讀，初步感悟：⑴引導(dǎo)學(xué)生說出描寫瀑布美的段落，自主閱讀：①合作讀書、互相學(xué)習(xí)。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂朗讀第5自然段。⑷用一句話來概括贊美大瀑布，表達(dá)體驗。（個別讀、比賽讀、齊讀）讓學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己獨(dú)特的感受。⑵匯報交流。老師把時間交給學(xué)生。【板書設(shè)計】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞第五篇：課文大瀑布的葬禮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于大瀑布的葬禮教案教學(xué)設(shè)計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學(xué)要求，知道課文講了一件什么事，從中受到熱愛大自然，熱愛環(huán)保的教育。、增強(qiáng)環(huán)保意識的教育。帶領(lǐng)大家去感受一下拉丁美洲的巴拉河上的塞特凱斯大瀑布的壯美。（1）指名讀第7自然段，概括出其中的原因：A、伊泰普水電站的攔河大壩截住大量的河水；B、工廠毫無節(jié)制地用水，浪費(fèi)大量水資源；C、沿河兩岸森林被破壞，水土大量流失。形容枯槁：形體面容干枯憔悴的樣子。（釋詞：惆悵：愁悶）（3）指導(dǎo)感情朗讀，/article/讀出惆悵語氣。]B、葬禮特別隆重，我們讀了也深受感動，受到了環(huán)保教育，決心愛護(hù)我們生存的地球，從身邊小事做起，保護(hù)生態(tài)平衡。（3）指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。指名復(fù)述瀑布前后變化的景象，并說說如果你當(dāng)時在場，會想些什么？說些什么？五、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行今昔瀑布的對比學(xué)生自然會提出這樣的問題：是什么原因斷送了塞特凱達(dá)斯大瀑布的生命請學(xué)生默讀第七自然段，默讀的方法更便于學(xué)生思考。為了引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層思考，我是這樣設(shè)計的讓學(xué)生了解伊泰普水電站的有關(guān)資料了解他發(fā)出的電對本國經(jīng)濟(jì)和人民生活的重要，同學(xué)們建水電站、工廠生產(chǎn)、伐樹人們都是為了建設(shè)家園哪！你怎么看這個問題？學(xué)生個抒己建引導(dǎo)學(xué)生更全面的辨證的看待問題，把問題引向深入。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于大瀑布的葬禮,大瀑布的葬禮教案教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！。導(dǎo)致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們?nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)的責(zé)任心，不注意保護(hù)生態(tài)平衡，不愛護(hù)我們生存的地球。水土流失，使大瀑布的水量逐漸減少。教學(xué)后記一、層層深入解決教學(xué)重點(diǎn)。四、梳理全文脈絡(luò)，啟發(fā)學(xué)生談話，體會瀑布前后變化。第二次是由第一次引起的震動，由巴西總統(tǒng)在9月下旬組織的葬禮。（引讀9至13自然段。）許多慕名而來失望而去。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。是啊，這么美的瀑布，卻有人要為它舉行葬禮，甚至還由巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，這是為什么呢？（補(bǔ)板書：大瀑布的葬禮），找出文中寫瀑布逐漸枯竭的原因和現(xiàn)象的部分反復(fù)讀一讀。？/（生自由談話），許多游人都常來觀賞？（第5自然段）二、學(xué)習(xí)5自然段，體會塞特凱達(dá)斯瀑布的美。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡、投影片教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、出示掛圖，感受大瀑布的壯美。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是運(yùn)用學(xué)生的已知生活經(jīng)驗“當(dāng)小記者”，將語文課堂與大千世界、學(xué)生生活緊密相連，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使課堂由封閉走向開放。四、進(jìn)行采訪，感悟內(nèi)化引出被采訪的人物：巴西總統(tǒng)、站長、廠長、工人。合作探究原因：小結(jié)過渡：大瀑布的故事讓人遺憾，令人痛心，使人深思。⑵小組交流，表達(dá)體驗。⑶分工合作：臺上的盡情畫瀑布，臺下的盡情讀瀑布。情感得到升華。教學(xué)中，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、繞題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課齊讀課題，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文的重點(diǎn)內(nèi)容。為了彌補(bǔ)這一空白，使教學(xué)達(dá)到更佳的效果，我從網(wǎng)上找來瀑布的圖片，制成課件。第二、聯(lián)系生活，媒體展現(xiàn)情境，有助于突破重難點(diǎn)。在新的教育理念下，課堂變大了，教材變多了，教育方式就變雜了。第一、選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)策略，有助于激活學(xué)生興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是運(yùn)用學(xué)生的已知生活經(jīng)驗當(dāng)小記者，將語文課堂與大千世界、學(xué)生生活緊密相連，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使課堂由封閉走向開放。四、進(jìn)行采訪，感悟內(nèi)化引出被采訪的人物：巴西總統(tǒng)、站長、廠長、工人。合作探究原因：小結(jié)過渡：大瀑布的故事讓人遺憾，令人痛心，使人深思。⑵小組交流，表達(dá)體驗。⑶分工合作：臺上的盡情畫瀑布，臺下的盡情讀瀑布。②學(xué)生讀文，教師采用多元性評價，讓學(xué)生互評、自評、師評，使學(xué)生的情感得到升華。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)課時】一個課時。了解塞特凱達(dá)斯大瀑布變化的原因及過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、增強(qiáng)環(huán)境意識。本文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。生準(zhǔn)備，師下到小組里點(diǎn)撥。使大瀑布的悲劇不在重演 。師：讀完上面的話，請同學(xué)們思考，巴西總統(tǒng)要舉行葬禮，目的是什么？師：如果你是總統(tǒng)，在這個葬禮上，對著巴西人民發(fā)表演說，你應(yīng)該怎么說？在預(yù)習(xí)的時候，老師已經(jīng)安排同學(xué)們試著寫了一份演講稿，下面讓我們來看演講稿以及演講的要求。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。（3）檢查學(xué)習(xí)要求3師：建電站使水量減少，工廠用水浪費(fèi)，使水量再減少，森林被砍，使水量再次減少，幾年之后，大瀑布成了什么樣子了呢？（幻燈片第三個問題）師：同學(xué)們，大瀑布的消失使人感到惋惜，惆悵。師小結(jié)：（幻燈片）（1）上游建起了一座最大的水電站伊泰普水電站。在從天而降的巨大水簾面前，感受清新空氣，細(xì)細(xì)的水霧，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。生看。B、檢查學(xué)生自學(xué)情況（1）檢查學(xué)習(xí)要求1師：同學(xué)們，下面讓我們來看第一個問題知道這個問題的同學(xué)請舉手？塞特凱達(dá)斯大瀑布從前的景象是怎樣的？齊讀：，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。）2．塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因是什么？（用橫線把答案勾畫在書上。師：（簡介課文內(nèi)容）這個大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭兩國的交界處，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘流量達(dá)13300立方米，也是世界上最寬的瀑布，寬幅達(dá)3200米。（生看）揭示課題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫由巴西總統(tǒng)菲格蕾特主持的葬禮演講稿。塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片。是啊！如果連我們賴以生存的環(huán)境都不去關(guān)心的話，我們還談什么學(xué)習(xí)？還談什么生活？還談什么未來？讓我們