大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-25 17:30本頁面
【正文】 、初讀課文，整體感知。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。第四篇：《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)《大瀑布的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)西荊鎮(zhèn)黃山小學(xué)田濤教學(xué)目標(biāo)：，了解課文內(nèi)容。應(yīng)該警醒了！如果再這樣下去，最后一滴水真的就是我們?nèi)祟愖约旱难蹨I?。。▽W(xué)生自發(fā)熱烈鼓掌）塞特凱達(dá)斯瀑布你曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布 你曾經(jīng)澆灌 沿河兩岸肥沃的農(nóng)田 你曾經(jīng)滋潤 群山之中茂密的森林你那咆哮而下 震耳欲聾的巨大轟響 至今還聲聲入耳 你那滔滔不絕 一瀉千里的壯觀氣勢 至今還歷歷在目 你曾使世界各地的游客紛至沓來 你曾令熱愛自然的人們流連忘返 而如今由于上游電站筑壩截水由于周圍工廠無節(jié)制地用水 由于沿岸森林被濫砍亂伐 由于人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱 由于人們只顧眼前不顧長遠(yuǎn) 使你在群山中 無奈地垂下了頭 生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 不久將 永遠(yuǎn)消失 我們震驚 我們痛心 我們后悔 我們焦急 人類啊立即行動(dòng)起來吧 維護(hù)生態(tài)平衡愛護(hù)我們生存的地球 使您的悲劇 不再重演 不再重演為了紀(jì)念塞特凱達(dá)斯瀑布，人們將新的水庫命名為“伊泰普”，伊泰普在印第安語中意為“歌唱的石頭”，也就是說，人類將永遠(yuǎn)記住塞特克達(dá)斯大瀑布為人類所做出的犧牲。人類為有這樣的大瀑布而自豪驕傲！可是，如今的塞特凱達(dá)斯瀑布卻如早衰的生命，奄奄一息，等待銷往！人們再也聽不到那震耳欲聾的巨響，人們再也領(lǐng)略不到那飛流直下三千尺的氣勢??是誰扼殺了這人間奇跡？是我們?nèi)祟愖约骸Ｗ鳛榘臀骺偨y(tǒng)，我的心情十分沉痛。（生演講，略。如果能增加一點(diǎn)氣勢，你的演講就更有感染力了。應(yīng)該清醒了！讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)我們的地球，讓大瀑布的悲劇不再重演。讓我們一起默哀吧！昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)馄切蹅?，滔滔不絕的河水從天而降，一瀉千里。比如歷歷在目要對聲聲入耳，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”學(xué)過的要拿來用。師生同寫。寫的時(shí)候要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，要寫得與眾不同。昔日的大瀑布 如今的大瀑布你有沒有發(fā)現(xiàn)，在描寫大瀑布的今天的時(shí)候，作者的寫法與前面不一樣的？面對這奄奄一息的大瀑布，你們一定有許多話想說！菲格雷特總統(tǒng)也有很多話要說，他在特殊的葬禮上，用飽含深情的語調(diào)發(fā)表了動(dòng)人的演講。形容枯槁推敲用詞，可以讓我們更好地品析文章，加深理解。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。誰來為我們讀讀這段話？有些詞語加與不加，這樣表述與那樣表達(dá)，表達(dá)效果是不一樣的，請?jiān)囍匆幌逻@樣的句子：它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息，游人們常常乘興而來，失望而去。三、因?yàn)槲覀冄矍俺霈F(xiàn)的是這樣一條瀑布大瀑布現(xiàn)在怎樣了呢？請大家閉上眼睛，聽老師讀，想象你們腦海中出現(xiàn)的畫面。據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。（驚天動(dòng)地、排山倒海 如雷貫耳、浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、洶涌澎湃、萬馬奔騰）６、是啊，塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲 出示： 這條瀑布是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，（），（）。先讀出畫面，再說出畫面。說說課文主要寫了什么？這是一條名叫（）的瀑布，為它主持葬禮的是一個(gè)名叫（）的總統(tǒng)，這兩個(gè)名字有點(diǎn)難讀，咱們來讀一讀塞特凱達(dá)斯瀑布 菲格雷特這是一次為一條瀑布舉行的葬禮讀了課文，你的心情一定很不平靜吧，你覺得這是一次怎樣的葬禮？大瀑布的葬禮是從葬禮的對象來定課題的，我們還可以說？特殊的葬禮，令人難忘的葬禮，絕無僅有的葬禮，但課文的題目為什么只是簡簡單單的 大瀑布的葬禮呢？有那么多的題目可有和，但課文卻只是在葬禮前加上三個(gè)字，這一定是有含意的，再讀課題，重點(diǎn)讀好這三個(gè)字：留下這個(gè)問題，我們不妨學(xué)了課文后再來看一看，二、這曾經(jīng)是一條怎樣的大瀑布呢？課文寫到了昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布，把有關(guān)的詞語圈畫出來。板書課題 大瀑布瀑 字左窄右寬，右下不是水，五筆寫成題目是文章的眼睛，它傳遞了很多的信息，第一次讀了這個(gè)題目，你有什么感受？（奇怪，驚訝 不解）葬禮，什么是葬禮呢？越是好的題目，越是能激起讀者強(qiáng)烈的探知欲，打開課文，盡情地讀課文，課文講述一件什么事？一、初知課文大意，讀正確詞語。什么池沒有水，電池，什么布剪不斷，瀑布。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)；了解課文是通過對比的方式來學(xué)習(xí)瀑布今昔的變化 難點(diǎn)：撰寫演講詞 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程：（大叔 指（大爺 指（大山 指（大伯這類帶有大字的詞語，有些是指真的很大，有的是指輩份高，有的是虛指，而我們今天認(rèn)識(shí)的“大瀑布”卻是名副其實(shí)的大瀑布，曾經(jīng)是世界上水量最大的瀑布。通過學(xué)習(xí)，知道課文是通過對比、詞語疊加等方式強(qiáng)調(diào)寫出瀑布今昔的不同。⑶ 要求能說能演的，也可露一手。保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡已是迫在眉睫，但在我們的生活之中依然有很多讓我們痛心的事例：人類的亂砍亂伐、土地的沙漠化，地球氣候的變暖等等等等，面對這些，你想做些什么呢？⑴ 題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。現(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進(jìn)入角色去親身體驗(yàn)一下吧！１０、師結(jié)：魯迅曾說過——所謂悲劇就是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。板書：保護(hù)９、為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。）８、引探：正因?yàn)檫@種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。⑶ 后來的大瀑布又怎樣了呢？（學(xué)生回答
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