大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:08本頁(yè)面
【正文】 正在逐漸籠罩同學(xué)們的心，老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著看看大瀑布的樣子，相信你們心中肯定會(huì)有新的東西滋生。指導(dǎo)朗讀。（3）讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯大瀑布吧。寫(xiě)法遷移：呈現(xiàn)在我們面前的是個(gè)豐富多彩的世界，若我們?cè)趯?xiě)做時(shí)自覺(jué)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，可以使認(rèn)識(shí)更充分，了解更深入。指導(dǎo)朗讀。（2）你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容現(xiàn)在的大瀑布？（枯竭、生命垂危；枯槁、奄奄一息；無(wú)奈）（板書(shū)：逐漸衰竭）課本又是如何描寫(xiě)現(xiàn)在的大瀑布的呢？ 指名一女生讀文：幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期也見(jiàn)不到昔日雄奇 3 的氣勢(shì)。）2..學(xué)習(xí)描寫(xiě)“大瀑布現(xiàn)在景象”的句子。）（4）齊讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)感受到了瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)原因。想看看這個(gè)大瀑布嗎？（3）.課件出示大瀑布的景象，看完后請(qǐng)用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它給你的總體感覺(jué)。據(jù)說(shuō)在30千米外瀑布的聲響還清晰可聞。（帶著喜悅的表情、自豪的 心情朗讀）這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而 2 下，滔滔不絕，一瀉千里。？請(qǐng)同學(xué)們迅速在課文中找出有關(guān)句子。三、自主研讀，合作探究。2）是什么原因造成了塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇？3）聯(lián)系實(shí)際和同學(xué)交流讀了課文后的感想。請(qǐng)大家讀一讀，想一想，看看“學(xué)習(xí)提示”為我們提出了哪些學(xué)習(xí)建議？（2）學(xué)生自讀?！皩W(xué)習(xí)提示”。課文采用倒敘手法，先寫(xiě)了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫(xiě)大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到了課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保持生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。當(dāng)你初次看到這個(gè)課題的時(shí)候，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？既然葬禮是對(duì)死去的人的一種悼念活動(dòng)，為什么要給瀑布舉行葬禮?。拷o瀑布舉行葬禮的又是誰(shuí)呢？老師跟大家一樣也有很多的好奇，現(xiàn)在就讓我們帶著好奇一起走進(jìn)課文吧。，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)18課——生齊讀課題。課前準(zhǔn)備：塞特凱達(dá)斯大瀑布的圖片、視頻。4..能夠聯(lián)系生活實(shí)際，從自己做起，保護(hù)我們賴以生存的地球。，通過(guò)了解塞特凱達(dá)斯大瀑布由旺盛到衰竭的過(guò)程，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)我們生存的地球的情感。今天，當(dāng)我們站在巨大靜謐的水庫(kù)前，仿佛仍能聽(tīng)到塞特凱達(dá)斯瀑布的咆哮聲。亂砍亂伐，無(wú)節(jié)制用水，各種污染??人類在親手制造大自然的悲劇。塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘有一萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，水聲震耳欲聾，據(jù)說(shuō)在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。）剛才，我也寫(xiě)了一篇演講辭，我也來(lái)作一次演講——女士們、先生們、朋友們： 今天，來(lái)自世界各地的人們聚集在一起，為即將離去的塞特凱達(dá)斯瀑布舉行葬禮?，F(xiàn)在請(qǐng)這位同學(xué)演講。師：文采飛揚(yáng)?。⊙葜v要有氣勢(shì)。而如今的瀑布卻因?yàn)槲覀儾粩嗬速M(fèi)水資源，肆意砍伐樹(shù)木，逐漸走向消亡。師映示教師的作品而如今，由于由于由于使你在群山之中，無(wú)奈地，啊，我們我們我們，人類啊悲劇不再重演，不再重演師：（請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)）這兩位都是總統(tǒng)，誰(shuí)先講？ 生：女士們、先生們、朋友們： 今天，我們懷著沉重的心情，為即將離我們而去的塞特凱達(dá)斯瀑布舉行葬禮。）你曾是你曾澆灌你曾滋潤(rùn)你那咆哮而下的，至今還你那滔滔不絕的至今還歷歷在目，你曾使，你曾令熱愛(ài)自然的人們師不斷地提醒學(xué)生要講究對(duì)稱。（音樂(lè)響起。但是這演講課文里寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，那么就請(qǐng)把你自己的心里話寫(xiě)成一篇演講辭吧，一會(huì)兒大家也來(lái)發(fā)表演講。對(duì)比讀。而且，周?chē)脑S多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。曾經(jīng)的雄奇異景，曾經(jīng)的世界上最為壯觀的瀑布，卻是這般的模樣，這話中的哪個(gè)詞語(yǔ)深深地打動(dòng)了你？垂： 無(wú)奈：為什么無(wú)奈呢，這一切變化是大瀑布所能應(yīng)對(duì)嗎，它流淌了千年，從古至今，它一直是這樣，可是面對(duì)什么，它無(wú)奈了？這段話中的哪些詞語(yǔ)，讓你心痛？2O世紀(jì)8O年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。（大屏幕出示如今的瀑布圖，配上凄涼的音樂(lè)）大瀑布流量越來(lái)越小，逐漸枯竭。（師朗讀第五自然段）幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使是在汛期，也見(jiàn)不到昔日雄奇的氣勢(shì)。（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀）請(qǐng)同學(xué)們將這段話和書(shū)上的比一比，看看少了哪個(gè)很重要的詞語(yǔ)？“曾經(jīng)”是什么意思？這個(gè)詞有和沒(méi)有很不一樣，大家認(rèn)真讀一讀，有什么感覺(jué)？說(shuō)得好！讀著“曾經(jīng)”這個(gè)詞，一絲悲涼從我們的心底油然升起。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，水聲（），水霧（）。咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里飄飄灑灑震耳欲聾雄偉壯觀紛至沓來(lái)陶醉不已流連忘返 、滔滔不絕是說(shuō)水多流量大，咆哮而下是說(shuō)水的聲音大，一瀉千里是說(shuō)水的速度快，水簾高，六個(gè)詞誰(shuí)來(lái)做小隊(duì)長(zhǎng)？看錄像，你來(lái)描述一下你所看到的大瀑布？你還想到了哪些的詞語(yǔ)來(lái)形容塞達(dá)凱拉斯瀑布。學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要學(xué)會(huì)一個(gè)很重要的本領(lǐng)，看詞語(yǔ)想畫(huà)面，你看了哪個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)描述一下你所想象到的畫(huà)面。自由讀課文，注
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