大瀑布的葬禮精品教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:08本頁(yè)面
【正文】 的寫(xiě)法，可以使認(rèn)識(shí)更充分，了解更深入。指導(dǎo)朗讀。（2）你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容現(xiàn)在的大瀑布？（枯竭、生命垂危；枯槁、奄奄一息；無(wú)奈）（板書(shū)：逐漸衰竭）課本又是如何描寫(xiě)現(xiàn)在的大瀑布的呢？ 指名一女生讀文：幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期也見(jiàn)不到昔日雄奇 3 的氣勢(shì)。）2..學(xué)習(xí)描寫(xiě)“大瀑布現(xiàn)在景象”的句子。）（4）齊讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)感受到了瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)原因。想看看這個(gè)大瀑布嗎？（3）.課件出示大瀑布的景象，看完后請(qǐng)用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它給你的總體感覺(jué)。據(jù)說(shuō)在30千米外瀑布的聲響還清晰可聞。（帶著喜悅的表情、自豪的 心情朗讀）這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而 2 下，滔滔不絕，一瀉千里。？請(qǐng)同學(xué)們迅速在課文中找出有關(guān)句子。三、自主研讀，合作探究。2）是什么原因造成了塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇？3）聯(lián)系實(shí)際和同學(xué)交流讀了課文后的感想。請(qǐng)大家讀一讀，想一想，看看“學(xué)習(xí)提示”為我們提出了哪些學(xué)習(xí)建議？（2）學(xué)生自讀?！皩W(xué)習(xí)提示”。課文采用倒敘手法，先寫(xiě)了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫(xiě)大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到了課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保持生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。當(dāng)你初次看到這個(gè)課題的時(shí)候，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？既然葬禮是對(duì)死去的人的一種悼念活動(dòng)，為什么要給瀑布舉行葬禮?。拷o瀑布舉行葬禮的又是誰(shuí)呢？老師跟大家一樣也有很多的好奇，現(xiàn)在就讓我們帶著好奇一起走進(jìn)課文吧。，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)18課——生齊讀課題。課前準(zhǔn)備：塞特凱達(dá)斯大瀑布的圖片、視頻。4..能夠聯(lián)系生活實(shí)際，從自己做起，保護(hù)我們賴以生存的地球。，通過(guò)了解塞特凱達(dá)斯大瀑布由旺盛到衰竭的過(guò)程，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)我們生存的地球的情感。四、激情演練，抒情。大瀑布為什么會(huì)消失？ 小組討論：建水電站水資源浪費(fèi)破壞森林，亂砍亂伐 這是人類的悲劇。告訴人們要保護(hù)環(huán)境。除了用隆重這個(gè)詞語(yǔ)以外，你還可以用那些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)葬禮的與眾不同？有意義的、特殊的、絕無(wú)僅有的。師：此情此景怎不讓人黯然淚下，傷心欲絕呢？下面讓我們帶著對(duì)大瀑布的惋惜之情齊讀課文第八自然段。板書(shū)：生：像生命垂危的老人，在死亡線上掙扎。（從語(yǔ)言表達(dá)中感受瀑布的美）看課件：1 讓學(xué)生談感受。讓人想起一首古詩(shī)：飛流直下三千尺疑是銀河落九天。令人陶醉不已、留戀忘返。關(guān)于字形方面的：廷與延訊與迅、汛關(guān)于詞語(yǔ)：滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾紛至沓來(lái)陶醉不已世外桃源留連忘返形容枯槁奄奄一息 惆悵滿懷亂砍濫伐關(guān)于句子：略交流學(xué)懂的內(nèi)容：（1）我讀懂了是誰(shuí)給大瀑布舉行的葬禮？（2）我知道為什么給大瀑布舉行葬禮生： 因?yàn)槿貏P達(dá)斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。讀準(zhǔn)字音、找出優(yōu)美的詞語(yǔ)、找出難讀的句子。板書(shū)：大瀑布的葬禮齊讀課題，質(zhì)疑：葬禮是給死人舉行的儀式，怎么會(huì)有大瀑布的葬禮呢？誰(shuí)給大瀑布舉行葬禮？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？二、載情入文，悟情。對(duì)，是花圈。畫(huà)一個(gè)花圈，問(wèn)學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：讀出瀑布“原來(lái)”、“現(xiàn)在”的不同感觸。１１、師結(jié)全文，激勵(lì)再學(xué)讓我們?cè)僖淮位匚度貏P達(dá)斯瀑布的悲劇，全體起立一起把總統(tǒng)的號(hào)召公布于天下：人們立即行動(dòng)起來(lái)，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，讓大瀑布的悲劇不再重演！語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)椑木鎮(zhèn)中心小學(xué)馬用琴教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。⑵ 形式不限，可兩人合作寫(xiě)，也可多人合作寫(xiě)。大瀑布的枯竭確實(shí)是一個(gè)大悲劇。在葬禮的現(xiàn)語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！場(chǎng)，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說(shuō)出來(lái)。而哀悼的目的又是什么呢？生：是號(hào)召人們都要重視和保護(hù)生態(tài)平衡，要愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。（
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