【正文】 ；做出決定或選擇并解釋原因。 　　教師角色：指導(dǎo)、啟發(fā)、示范、商討、鼓勵(lì)、講評?！褡晕倚薷?；●相互修改；●個(gè)人或小組面批；●檢查語言、文法、邏輯、用詞、潤色；●制作板報(bào)，墻報(bào)。 　　主要教學(xué)活動(dòng)舉例： 寫前活動(dòng)寫時(shí)活動(dòng)寫后活動(dòng)●激活靈感；●激發(fā)興趣；●明確目的和讀者對象；●討論主題；●搜集素材；●語言準(zhǔn)備；●閱讀范文；●寫提綱。 　　 　　教學(xué)目的：表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力，交流信息，培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣。　　材料選擇：貼近學(xué)生生活和語言水平； 　　題材廣泛，體裁多樣； 　　具有思想性、趣味性、知識(shí)性、挑戰(zhàn)性和時(shí)代性?！衤宰x；●找讀；●根據(jù)所讀內(nèi)容畫圖、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補(bǔ)全信息；●為課文選擇或添加標(biāo)題；●根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表；●邊讀邊操作；●判斷真?zhèn)巍?　　基本技能：略讀(skimming)； 　　　　　　　找讀(scanning)； 　　　　　　　預(yù)測下文； 　　　　　　　理解大意； 　　　　　　　分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)； 　　　　　　　猜測詞義； 　　　　　　　推理判斷； 　　　　　　　了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)； 　　　　　　　理解文章結(jié)構(gòu)； 　　　　　　　理解圖表信息； 　　　　　　　理解指代關(guān)系； 　　　　　　　理解邏輯關(guān)系； 　　　　　　　理解作者意圖； 　　　　　　　評價(jià)閱讀內(nèi)容。 　　教師角色：示范、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助、監(jiān)控、評價(jià)?！駞R報(bào)結(jié)果；●講評；●書面表達(dá)活動(dòng)。 　　主要教學(xué)活動(dòng)舉例： 說前活動(dòng)說話活動(dòng)說后活動(dòng)●明確目的●激發(fā)興趣；●熟悉話題和語境；●語言準(zhǔn)備；●分配角色和任務(wù)。 　　 　　教學(xué)目的：提高說的準(zhǔn)確性、得體性、流利性和連貫性，增強(qiáng)語感?！　〔牧线x擇：真實(shí)語境中的話語； 　　　　　　　與學(xué)生水平相當(dāng)； 　　　　　　　多種口音的材料。●邊聽邊操作；●邊聽邊選擇、填空、連線、畫圖、補(bǔ)全信息；●邊聽邊做筆記；●判斷真?zhèn)巍?　　基本技能：排除口音、背景音等因素的干擾； 　　　　　　　抓住關(guān)鍵詞； 　　　　　　　聽并執(zhí)行指示語； 　　　　　　　聽大意和主題； 　　　　　　　確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系； 　　　　　　　預(yù)測下文內(nèi)容； 　　　　　　　理解說話人的意圖和態(tài)度； 　　　　　　　評價(jià)所聽內(nèi)容； 　　　　　　　判斷語段的深層含義。為了適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展提出的新挑戰(zhàn)，教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識(shí)面；要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本地區(qū)的條件以及學(xué)生的需求，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。 　　(4)教師要形成開放的教學(xué)和研究的工作方式，經(jīng)常開展教師間的合作與研究，共同反思，相互支持，相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)和評價(jià)的重要依據(jù)，教材是完成課程目標(biāo)的途徑或媒介。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。 　　(2)教師要轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色，不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。 　　，與新課程同步發(fā)展 　　(1)在實(shí)施新課程的過程中，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程提出的新要求。在條件許可的情況下，教師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)；要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；要開發(fā)和利用廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。 　　在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，要有助于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)、語言技能的發(fā)展和語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，要積極促進(jìn)英語學(xué)科與其它學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。 　　英語教學(xué)中的任務(wù)指有利于學(xué)生用英語做事情的各種語言實(shí)踐活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，發(fā)展與人溝通的能力。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 　　，優(yōu)化教育教學(xué)方式 　　教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法要符合新課程的需要。教師要注意幫助學(xué)生獨(dú)立制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自我評價(jià)不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)中教師還要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極利用其它學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。 　　，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 　　學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。教師要讓學(xué)生充分了解選修課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主選課。 　　(2)對學(xué)生選課的指導(dǎo) 　　必修課與選修課并行的課程體制對學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力提出了新的要求。選修課的教學(xué)內(nèi)容既要有多樣性，也要有目的性；既要有拓展性，也要考慮可行性；既要有地方特色，也要體現(xiàn)跨文化的特性。不能把選修課開設(shè)成應(yīng)試的復(fù)習(xí)課或必修課的補(bǔ)習(xí)課，也不能簡單照搬大學(xué)層面的選修課。因此，選修課程與必修課程的內(nèi)容應(yīng)該相輔相成。開設(shè)選修課還有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也為學(xué)生規(guī)劃人生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 　　，加強(qiáng)對選修課的指導(dǎo) 　　設(shè)置選修課是高中課程改革的一個(gè)重要舉措。 　　由于學(xué)生現(xiàn)有的語言能力以及學(xué)習(xí)方式等方面存在差異，高中英語課程的教學(xué)設(shè)計(jì)不但要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要考慮不同學(xué)生的不同情況。高中英語課程要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。因此，高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。八級1．初步了解英語語言與英語國家文化的關(guān)系（例如：有些詞匯或表達(dá)方法與文化背景的關(guān)系）；2．在使用英語的過程中，能發(fā)現(xiàn)隱含在語言中的對他國文化的態(tài)度（例如：文化崇拜或文化歧視）；3．對英語和英語國家的人民及其文化傳統(tǒng)有比較客觀和公平的認(rèn)識(shí)；4．了解英語國家最突出的文化特色；5．初步了解主要英語國家重要（歷史）文化現(xiàn)象的淵源；6．初步了解英語國家文化在日常生活和人們價(jià)值觀中的體現(xiàn)。表7是七級和八級的文化意識(shí)目標(biāo)描述，其它級別不再單獨(dú)列出。教學(xué)中涉及的有關(guān)英語國家的文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的日常生活、知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平等密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的興趣。接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和使用，有利于加深對本國文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力?！　∥濉⑽幕庾R(shí)　　語言有豐富的文化內(nèi)涵。交際策略1．通過解釋、重復(fù)、舉例和證實(shí)等方式澄清或論證觀點(diǎn)；2．能在必要時(shí)使用委婉語言來表達(dá)意思或想法；3．根據(jù)語言使用環(huán)境，得體地使用語言；4．交際中善于克服語言障礙，維護(hù)交際；5．在真實(shí)交際中注意并遵守英語交際的基本禮儀。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（八級）策略類別目 標(biāo) 描 述認(rèn)識(shí)策略1．從不同角度認(rèn)知新學(xué)語言項(xiàng)目，既關(guān)注語言項(xiàng)目的形式，又關(guān)注其意義和用法；2．在新舊語言知識(shí)之間建立聯(lián)系；3．根據(jù)形式、意義或用法對新學(xué)語言項(xiàng)目進(jìn)行分類；4．做筆記時(shí)能利用關(guān)鍵詞、縮寫、符號和數(shù)字等；5．遵循記憶規(guī)律，提供記憶效果；6．把一個(gè)領(lǐng)域的技能轉(zhuǎn)移到另一個(gè)領(lǐng)域，例如：把母語學(xué)習(xí)技能轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)之中，把讀或?qū)懙哪硨懠寄苻D(zhuǎn)移到聽或說之中。交際策略1．在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語與同學(xué)交流；2．借助手勢和表情等非語言手段提供交際效果；3．通過解釋或重復(fù)等方式克服交際中的語言障礙；4．利用各種機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行真實(shí)交際；5．監(jiān)控交際中語言運(yùn)用的得體性。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（七級）策略類別目 標(biāo) 描 述認(rèn)識(shí)策略1．借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；2．利用推理和歸納等邏輯手段分析和解決問題；3．總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以應(yīng)用；4．在學(xué)習(xí)中，善于抓住重點(diǎn)，做好筆記，并能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納；5．在聽和讀的過程中，借助情景和上下文猜測詞義和推測段落大意；6．在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。因此，高中學(xué)生應(yīng)該積極利用多種渠道使用英語，在真實(shí)交際中培養(yǎng)有效的交際策略。高中學(xué)生應(yīng)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，并能不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。八級1．能全國和正確地認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的意義；2．有穩(wěn)定和持久的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；3．有學(xué)好英語的毅力和克服困難的意志；4．能用英語恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；5．在用英語交流的過程中，能理解語言隱含的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；6．有較強(qiáng)的祖國意識(shí)和國際視野。表5為七級和八級的情感態(tài)度目標(biāo)描述。在高中階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格?！　∪?、情感態(tài)度　　情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。功能1．能綜合運(yùn)用學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，并能靈活、得體地進(jìn)行交流；2．能根據(jù)交流需要，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言表意和交際功能；3．在學(xué)習(xí)和交流中，能有效地運(yùn)用語言提供認(rèn)知水平，發(fā)展思維能力。詞匯1．學(xué)會(huì)使用4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配；2．能根據(jù)交際話題、場合和人際關(guān)系等相關(guān)因素選擇較為適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行交流或表達(dá)。話題1．熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題；2．進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題；3．熟悉我國一般社會(huì)生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀；4．了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。語法1．進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；2．進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；3．使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；4．學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息?！≌Z言知識(shí)目標(biāo)(八級)知識(shí)目 標(biāo) 描 述語音1．在實(shí)際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢；2．根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度；3．了解詩歌中的節(jié)奏和韻律；4．根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。功能1．了解日常交際功能的主要語言表達(dá)形式；2．在語境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)問候、告別、感謝或介紹等交際功能；3．在日常人際交往中有效地使用得體的語言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見或進(jìn)行判斷等；4．運(yùn)用已學(xué)過的功能項(xiàng)目有效地表達(dá)情感、意圖和態(tài)度。詞匯1．理解話語中詞匯表達(dá)的不同功能、意圖和態(tài)度等；2．運(yùn)用詞匯給事物命名、進(jìn)行指稱、描述行為和特征、說明概念等；3．學(xué)會(huì)使用24002500個(gè)單詞和300—400個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；4．了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。詳細(xì)內(nèi)容參見附錄 　　本標(biāo)準(zhǔn)對六級的語言知識(shí)不作單獨(dú)描述，六級的教學(xué)可參照七級目標(biāo)要求。知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。寫1．能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等；2．能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或感情；3．能闡述自己的觀點(diǎn)和評述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確；4．能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；5．能填寫各種表格，寫個(gè)人簡歷和申請書，用語基本正確、得當(dāng)；6．能做簡單的筆頭翻譯；7．能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。說1．能在交談中把握分寸，并根據(jù)交談對象調(diào)整用語和表達(dá)方式；2．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一些專題作5—10分鐘演講，并回答有關(guān)提問；3．能用英語接受面試；4．能作一般性口頭翻譯；5．能在交際中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感；6．能在交際中產(chǎn)生的誤會(huì)加以澄清或解釋；7．能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題（例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等）用英語交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。寫1．能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；3．能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；4．能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。說1．能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等；2．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定計(jì)劃；3．能報(bào)告任務(wù)和項(xiàng)目完成的過程和結(jié)果；4．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講；5．能在日常人際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見、進(jìn)行推斷、責(zé)備或投訴等；6．能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購物或游覽等。寫1．能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡單描述；2．能寫出常見體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等；3．能描述人物或事件，并進(jìn)行簡單的評論；4．能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請表等；5．能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。說1．能在日常交際中對一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；2．能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地做簡短的發(fā)言；3．能就一般性話題進(jìn)行討論；4．能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)；5．能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。寫1．能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信函；2．能簡單地描述人物或事件，并簡單地表達(dá)自己的意見；3．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫問候卡；4．能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感；5．能對所寫