【正文】 必 修 課 程 級 別 模 塊 教 材 學(xué) 分 7 級 6 級 模塊 5 高中英語第 5冊 2 模塊 4 高中英語第 4冊 2 模塊 3 高中英語第 3冊 2 模塊 2 高中英語第 2冊 2 模塊 1 高中英語第 1冊 2 選 修 課 程 系 列 I (順序選修課程 ) 級 別 模 塊 教 材 學(xué)分 9 級 模塊 11 高中英語第 11冊 2 模塊 10 高中英語第 10冊 2 模塊 9 高中英語第 9冊 2 8 級 模塊 8 高中英語第 8冊 2 模塊 7 高中英語第 7冊 2 模塊 6 高中英語第 6冊 2 系列 II ：任意選修課程 ? 該系列課程分三類： 語言知識與技能類； 語言應(yīng)用類； 欣賞類 ? 該系列中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的 門類和次序。 ? 學(xué)生完成模塊 6— 8 的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級目標(biāo)的 要求，完成模塊 9— 11的學(xué)習(xí)可以達(dá)到九級目標(biāo)要 求。 ? 學(xué)生在修習(xí)必修課程的同時(shí)或之后，可以自主選修高中階段其他的選修課程。每個(gè)模塊 2個(gè)學(xué)分， 36學(xué)時(shí) （每周4學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成兩個(gè)模塊，兩個(gè)半學(xué)期即可完成五個(gè)模塊的教學(xué)） 。 ? 選修課的目的： 滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。 高中英語課程結(jié)構(gòu)： ? 采取必修課與選修課相結(jié)合的模式。 關(guān) 于 科 目 ● 每一科目由若干模塊組成； ● 模塊之間既相互獨(dú)立 ， 又反映了學(xué)科內(nèi)在的 邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo) ， 并圍繞某一特定內(nèi)容 ， 整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān) 內(nèi)容 ， 構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元； ● 每一個(gè)模塊都有對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí) 方式的要求與建議； ● 每個(gè)模塊通常為 36 學(xué)時(shí) 。 ? 技術(shù) 、 藝術(shù)是新增設(shè)的科目 。 普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域 、 科目 、 模塊三個(gè)層次構(gòu)成 。 九、英語課程的實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 1 面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)； 2 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，加強(qiáng)對選修課的指導(dǎo)； 3 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍； 4 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力； 5 樹立符合新課程要求的教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方式； 6 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道； 7 教師要不斷提高專業(yè)化水平，與新課程同步發(fā)展。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能做日常生活方面的口頭翻譯。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度 。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。能主動擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有初步的實(shí)用寫作能力，例如，事務(wù)通知和邀請信等。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。進(jìn)一步增強(qiáng)對文化差異的理解與認(rèn)識。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。 重點(diǎn)： ? 激發(fā)興趣、拓展視野、提高敏感性和鑒別能力 有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)， 為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 文化意識 內(nèi)容： ? 主要指英語國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí) 俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等。 內(nèi)涵： ? 認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略 目標(biāo)： ? 形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，并 能不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。通過英語 課程使學(xué)生增強(qiáng)愛國主義意識，拓展國際視野。 意義： ? 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。 內(nèi)涵： ? 高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基 礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能 和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。 ? 用英語分析問題和解決問題的能力以及批 判性思維能力。 重點(diǎn)： ? 在人際交往中得體地使用英語的能力 。 ? 包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及 這四種技能的綜合運(yùn)用能力 。 八、英語課程目標(biāo) ? 在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ) 上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信 息、分析問題和解決問題的能力，特別注重 提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力； ? 形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際 能力； ? 進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和 民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值 觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級別。高中課程應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同語言能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠按照個(gè)人的能力、個(gè)人的潛力、個(gè)人的特長與志趣以及未來的職業(yè)傾向和長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇。 ? 評價(jià)：社會理想主義的教育觀 完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展 ? 要采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié) 合的方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言 運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的 情感、態(tài)度和價(jià)值觀； ? 評價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自 己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于 學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。 ?評價(jià)：人文主義的教育觀 優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力 ? 要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通 過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動的學(xué)生方法， 充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí) 策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力； ? 要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源， 拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和 風(fēng)格。 （一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺 （二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求 （三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力 （四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng) （五）完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展 六、 《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 基本理念 重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺 ● 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時(shí)， 根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在 著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、 分析和解決問題的能力； ● 逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力； ● 為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。 內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（ 2） 教學(xué)大綱 課程標(biāo)準(zhǔn) 更多地關(guān)注教師的教學(xué)行為。 更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要求。 五、英語課程的性質(zhì) 工具性、人文性 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（ 1） 教學(xué)大綱 課程標(biāo)準(zhǔn) 針對學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。 三、 《 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 總體結(jié)構(gòu) 第一部分 前言 一、課程性質(zhì) 二、基本理念 三、課程設(shè)計(jì)思路 第二部分 課程目標(biāo) 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、語言技能 二、語言知識 三、情感態(tài)度 四、學(xué)習(xí)策略 五、文化意識 第四部分 實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 二、評價(jià)建議 三、課程資源的開發(fā)與利用 四、教材的編寫和使用建議 附錄 一、語音項(xiàng)目表 二、語法項(xiàng)目表 三、功能意念項(xiàng)目表 四、話題項(xiàng)目表 五、詞匯表 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)大綱 前言 課程性質(zhì) 基本理念 課程設(shè)計(jì)思路 課程目標(biāo) 知識與技能 教學(xué)目的 過程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意