湘教版小學(xué)三年級語文上冊教案例文(參考版)
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 在生活學(xué)習(xí)中，你有沒有碰到過“亡羊補(bǔ)牢”的事情?(老師可以先舉個身邊的例子：比如不按時完成作業(yè)) 你能不能根據(jù)老師的提示來用自己的話來講一下這個故事呢? 總結(jié)：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽?！ ”容^有什么不同? 第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔!此時，如果你就是養(yǎng)羊人，你是怎么做的呢? 指導(dǎo)朗讀 思考：第二次丟羊的真正原因是什么? 修好了羊圈后，以后，羊圈里的’羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚? 因此，古人說：亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。這時你想對養(yǎng)羊人說些什么呢? 街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時候，就在勸他了，找出來讀讀?！ ?2)第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只?！ ?1)第一次：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。課文中是指“羊圈”?！薄 ∷?、理解題意，滲透學(xué)法 老師在布置預(yù)習(xí)時，請小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現(xiàn)在哪位小朋友能來說說，這兩個字到底是什么意思呢? 了解字詞的意思除了這個方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子，誰找到了? 那在課題中，“亡”的意思是丟失。 指名讀第一自然段 ?、胖该x，隨機(jī)正音 出示句子 原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了?！ 《?、理解題意，滲透學(xué)法 今天這節(jié)課上就讓我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀課題?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)課文 老師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程： 一、直接揭題 談話激趣，揭示課題 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》，請大家一起把課題念一念?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正?！ ±斫狻锻鲅蜓a(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。正確認(rèn)讀“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語?！薄 ∥?、總結(jié)全文 是啊，人人都能主動關(guān)心、鼓勵別人，并能珍惜別人對自己的關(guān)心、鼓勵，我們的生活一定會更加美好?！薄 ∥蚁雽ψ约赫f：“_____________________?！ 〕鍪拘【毠P： 我想對同學(xué)們說：“_____________________。難怪她在給我的來信中，還深有感觸地說——出示英子的信。 (四)在體會掌聲含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課文主要內(nèi)容的概括。 (1)比較兩次“一搖一晃”的不同?！ ±锰畎椎姆绞剑瑤椭鷮W(xué)生體驗第二次掌聲的含義。借“在掌聲里，你想對英子說什么?”一問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會掌聲的含義，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！ ?1)抓關(guān)鍵詞“驟然間”體會掌聲含義?！ ⊥ㄟ^指導(dǎo)朗讀，感受英子的情感。 (一)理解英子為什么猶豫。 憂郁、自卑的英子，為什么會變成自信、開朗了? 課文寫了幾次掌聲，找到句子讀一讀，看看每次掌聲是在什么時候響起的? 指名反饋兩次掌聲的句子。) 那么此時展示給我們面前是一個怎樣的英子呢? 指導(dǎo)朗讀第四自然段。她和同學(xué)們一起一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。幸好有一件事徹底改變了她，讓我們來看看她最終變成什么樣子的! (二)感受英子的開朗、自信?！ ≌f話練習(xí)：什么時候，英子會默默地干什么? 指導(dǎo)朗讀第一自然段?！ ≈笇?dǎo)朗讀：因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。(第四自然段) 糾正讀音：憂郁、猶豫 讀準(zhǔn)句子：從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。 選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找出英子因掌聲而改變的段落?！ 《?、走近人物，感受“情感”變
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