湘教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案例文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師：是啊，一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，《山行》是一幅色彩鮮艷，意境深遠(yuǎn)的畫(huà)，你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎? 各種形式朗讀古詩(shī)。所以了解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的背景，就能更深的體會(huì)詩(shī)人的情感，更好的讀懂一首詩(shī)。在一次比一次深的理解中，營(yíng)造出那種臺(tái)階似的情緒場(chǎng)，學(xué)生也一次次受到了情感的熏陶，情感達(dá)到了高潮) 六、拓展閱讀。對(duì)于這兩首詩(shī)的理解感悟也不求人人深入，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)?！ ±首x課文?！ 〉谝徽n時(shí) 一、初讀課文，板書(shū)課題 有位蘇聯(lián)的教育家為我們講述了一個(gè)故事，人們都為此感動(dòng)，你想聽(tīng)嗎? 學(xué)生老師齊讀課文?！ ≌迷~好句到閱讀筆記本上?！ 「惺苓@首詩(shī)所描繪的春光美，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情?！ ≈R(shí)鏈接： 朱熹是南宋的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家?！ ∧苡米约旱脑捳f(shuō)出詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦?！ ∷?、初讀課文，自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩(shī)。 全班交流：(說(shuō)出一處，將詞語(yǔ)板書(shū)到相應(yīng)的橫線上) (1)勝日——(2)尋芳—— (3)泗水濱——(4)無(wú)邊—— (5)光景——(6)一時(shí)新—— (7)等閑識(shí)得——(8)萬(wàn)紫千紅—— 根據(jù)提示，理解古詩(shī) 讀古詩(shī)思考問(wèn)題 作者什么時(shí)間，到什么地方去觀賞風(fēng)景? 那里的風(fēng)景如何? 作者有什么感受? 假如你是一個(gè)游客，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像當(dāng)時(shí)的景致是怎樣的嗎?(重點(diǎn)理解“萬(wàn)紫千紅”的意思) 小組交流，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的。 寫(xiě)一寫(xiě) 今天讀了朱熹的詩(shī)，我們仿佛來(lái)到了美麗的泗水河邊，春天似乎已來(lái)到我們的眼前，融入我們的心田?！ ?021湘教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案例文4 教學(xué)目標(biāo)： 正確讀寫(xiě)“愿意、姿勢(shì)、似的、慢吞吞、憂郁、猶豫、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)?！ ∵^(guò)程與方法： 通過(guò)角色體驗(yàn)、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法感受英子在掌聲前后的心理變化?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、課前談話，導(dǎo)入新課。每一次掌聲背后都包含著不同的意思，有時(shí)掌聲會(huì)給你勇氣，有時(shí)掌聲會(huì)讓你特別高興，還有的時(shí)候掌聲讓你那樣的自信?！ ?一)感受英子的憂郁、自卑?！ 皬哪且院蟆敝傅氖鞘裁磿r(shí)候? 以前的英子為什么會(huì)這么猶豫?老師請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子。 1從“默默”這詞，我們看到了一個(gè)怎樣的英子? 過(guò)渡：多么憂郁、自卑的小英呀!她幾乎對(duì)自己、對(duì)生活失去了信心?！ 〈藭r(shí)的英子上課時(shí)會(huì)干什么?下課時(shí)會(huì)干什么?此時(shí)的她還會(huì)做什么?(引導(dǎo)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣?！ ∪?、品析段落，體會(huì)“情感”變化原因?！ ?二)體會(huì)兩次掌聲的含義 體會(huì)第一次掌聲的含義。 體會(huì)第二次掌聲的含義?！ ?2)引讀第四自然段，回扣對(duì)掌聲的理解?！ ∮⒆油涣说膬H僅是同學(xué)們的掌聲嗎?她更忘不了的是什么呢? 從同學(xué)們的掌聲里，從英子的變化中，同學(xué)們肯定會(huì)有自己的想法。” 我想對(duì)_________說(shuō)：“_____________________?！ ∮懈星榈乩首x并背誦這則寓言。 能用自己的話將這兩則寓言講出來(lái)?！ ∪⒊踝x課文，檢查朗讀，書(shū)寫(xiě)難字 提出初讀要求 要注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方?！ 、俚谝淮蝸G羊的原因是什么? 出示：因?yàn)椋责B(yǎng)羊的人少了一只羊?！ ?duì)著街坊(解釋?zhuān)亨従?的好言相勸，養(yǎng)羊人卻是什么反應(yīng)?(說(shuō)出他的不在意，無(wú)所謂) 第一次丟羊后，如果你就是養(yǎng)羊人，你還會(huì)想些什么呢? 指導(dǎo)朗讀 他說(shuō)：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢? 出示：羊已經(jīng)丟了，就不用修羊圈了?！ ?
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