湘教版小學(xué)三年級下冊語文《故鄉(xiāng)的蘆葦》優(yōu)秀教案范文-預(yù)覽頁
【正文】 “幾”?！ ∵^程與方法 通過收集資料，了解蘆葦?shù)奶攸c(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解文中的比喻句、擬人句及含義較深的句子；體會作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能正確書寫“幻、狹、輝、尤、柴”這幾個易寫錯的字。根狀莖粗壯匍匐。分布幾遍中國和全世界溫帶地區(qū)?！ ∪W(xué)生帶著疑問聽錄音朗讀課文?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，要求學(xué)生借助《字、詞、句、段、篇》等資料自學(xué)生字?！ W(xué)生分組討論哪些生字的拼音易讀錯，哪些字容易多筆少畫?！ ∥濉⒆x課文。 七、課堂總結(jié)?！ ±何覑酃枢l(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的蘆葦?！ ±首x文中的比喻句、擬人句，體會這樣寫的好處。 請小教師上臺為其他同學(xué)聽寫生字。 分小組交流課文主要是寫故鄉(xiāng)的蘆葦美還是寫蘆葦給“我”童年帶來的快樂？（“寫物”是為了“憶趣”，“憶趣”是課文的主要內(nèi)容。②“一片片、一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景?！边@句話中的“迫不及待”形象地寫出了蘆葦具有頑強(qiáng)的生命力，采用擬人的手法增強(qiáng)了我們閱讀的興趣。 ?。?）匯報(bào)自己喜歡這部分內(nèi)容的理由，并提出不理解的句子。（讓學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)的懷念之情，了解前后照應(yīng)的寫法。） 四、課堂總結(jié)?！ ”扔骶洌篲_____________________ ?！ ≡诶首x和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言和熱愛故鄉(xiāng)的情感，揣摩作者表情達(dá)意的寫作方法?！ “鍟n題，齊讀?！ 霸率枪枢l(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美”，故鄉(xiāng)是游子魂?duì)繅衾@之地，在他的記憶中，有一種植物代表著故鄉(xiāng)，寄托他對故鄉(xiāng)的懷念與熱愛，那就是故鄉(xiāng)的蘆葦。8222?！ 。?）這一段話應(yīng)當(dāng)懷著一種怎樣的情感來朗讀呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀出對故鄉(xiāng)的眷戀，對童年生活的追憶和向往） （2）指名朗讀，生生互評?！薄 ◇w會一下這樣寫有什么好處，并照樣子說一、兩個比喻句。下面，就讓我們與作者一起回到他的童年，在難忘的往事中感受那一份份快樂?！ 、俪鍪揪渥樱骸昂⒆觽?yōu)檫@美們妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼呼喚著——” （學(xué)生自由讀，指名讀，師生評價。讀“開船啰！開船鑼”聲音更歡快點(diǎn)?！ 。?）“捉紡織娘”通過文本內(nèi)容與資料介紹結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ ⊥瑢W(xué)們，在本文介紹的三件事中，詳略是怎樣安排的呢？（第一件事略，第二、三件事詳） 讀寫結(jié)合指導(dǎo)：我們在一篇文章中要寫幾件事時，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排詳略，使文章內(nèi)容更為合理。相信大家也與作者一樣，深深熱戀著自己的故鄉(xiāng)——生我們養(yǎng)我們的這片土地?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 從文章準(zhǔn)確、形象的語言中體會作者熱愛故鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)流程： 一、歌曲導(dǎo)入 播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。（板書課題） 看到課題，你會想到什么？生自由談?！ ≈该x課文，糾正多音字和生字的讀音?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)使學(xué)生通過自讀、指名讀、默讀等多種有目的性的朗讀，初步認(rèn)識課文中的生字新詞?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀1113自然段。使你有什么樣的感受？帶著這種感受品讀課文。在此基礎(chǔ)上，想象作者離家后的感受，從而體會到作者思鄉(xiāng)的感情
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