【正文】 、硬紙、彩色筆等 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：１、出示課件動(dòng)畫(huà)，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。然后用課件動(dòng)畫(huà)演示制作步驟。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。二、體驗(yàn)：開(kāi)拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問(wèn)題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫(huà)法，“孫悟空”是沒(méi)有辦法套到指頭上的。畢竟對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。三、設(shè)計(jì)：這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過(guò)長(zhǎng)，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過(guò)程中自己去體會(huì)。四、表演：最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演簡(jiǎn)單的指偶劇。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫(huà)面組織好。作品中有各種各樣的線。如高大的建筑、板凳等。，讓學(xué)生談感受。交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺(jué)?？砂巡粫?huì)畫(huà)的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫(huà)紙。揭示課題。再一次強(qiáng)調(diào)示范。出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫(huà)。教具、學(xué)具：多媒體課件、學(xué)生自選紙、彩筆等材料。一、課題導(dǎo)入：師：同學(xué)們,大家都知道我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)那么我們五千年的歷史文化靠什么來(lái)傳承和發(fā)展的呢？（文字）師：對(duì),文字是人類進(jìn)入文明史的重要標(biāo)志,是人類智慧的結(jié)晶。前面來(lái)了一個(gè)漁夫挑著魚(yú)簍。后來(lái)，他又照著這種方法，發(fā)明了好多的文字，這些字就是象形文字。古人創(chuàng)造象形文字的基本方法多媒體課件打出：中國(guó)的象形文字和外國(guó)的象形文字比較圖：”魚(yú)“水”“羊”“象”。這樣說(shuō)來(lái)古人在創(chuàng)造文字的時(shí)候都不是真實(shí)事物的描繪而是進(jìn)行了一定的藝術(shù)加工：提煉和概括。師：古人在造字的時(shí)不僅注意形美而且還在造字的同時(shí)表達(dá)一種看法傳達(dá)一種立意。先看古人造的甲骨文女大家先看念什么，為什么這樣念。展示：在展示臺(tái)上將學(xué)生的有優(yōu)秀作業(yè)放大并一起欣賞品評(píng)。評(píng)價(jià)。運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一幅線描。在兒童繪畫(huà)中，線描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫(huà)形式。線條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫(huà)是指單純用線條畫(huà)成的畫(huà)。長(zhǎng)短、方向不同的線條交織在一起，使畫(huà)面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。教學(xué)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入： 親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。五、活動(dòng) 畫(huà)一幅小朋友放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的畫(huà)學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)手帕的制作方法與步驟。抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作話手帕的步驟。每個(gè)同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來(lái)折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點(diǎn)染。（課件展示）老師小結(jié)并提出制作中的注意事項(xiàng)。反之則少，面積越小。染得好的叫學(xué)生適可而止。３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）導(dǎo)學(xué)：第一、第二課時(shí)（畫(huà)秋游）一、談話導(dǎo)入：１、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）２、板書(shū)課題：秋游二、分析畫(huà)法：１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三２、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫(huà)秋天的景色。C,畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。深秋到了，樹(shù)林一般要增添一些黃，紅，褐色。５、學(xué)生作業(yè)。第三課時(shí)活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉23種導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：秋天來(lái)了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)面。再印在作業(yè)紙上即可。B,顏料不夠，加顏料。３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書(shū)：（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。二、拼擺游戲（課件出示）１、游戲，幾種樹(shù)葉的拼擺游戲，每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。三、作業(yè)欣賞評(píng)析１、欣賞優(yōu)秀作業(yè)２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。1．（出示一件范品）提問(wèn)：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書(shū)課題。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。2．泥條盤(pán)筑的方法。(1)制作器皿底面。）(3)裝飾整理作品。四、課堂小結(jié)。提示：將泥條提起向上盤(pán)，每盤(pán)一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。六、欣賞評(píng)析在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。導(dǎo)學(xué)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。國(guó)王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛(ài)的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他做一個(gè)城堡呢？揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評(píng)述，開(kāi)拓眼界。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。中間是房子。這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來(lái)城堡嗎? 兩個(gè)學(xué)生比賽。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)少年宮布置舞臺(tái)、布置教室的人員安排第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)；一、談話小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動(dòng)呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫(huà)、舞蹈等），還有玩耍?；貞浐拖胂螅荷倌陮m里有一些什么活動(dòng)場(chǎng)所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫(huà)室，武術(shù)館等）回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動(dòng)？你是怎么玩的？出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動(dòng)。六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采?；顒?dòng)：根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場(chǎng)景。整理裝訂。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥(niǎo)之王的形象。外形：集各種鳥(niǎo)類最美的造型于一身色彩：集各種鳥(niǎo)類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥(niǎo)，它是吉祥的象征。播放音樂(lè)，營(yíng)造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥(niǎo)之王的美第4課 會(huì)走的小人年級(jí)三年級(jí)課目會(huì)走的小人制作者教學(xué)程序?qū)W習(xí)活動(dòng)CAI工作模式導(dǎo)入：１、出示課件動(dòng)畫(huà)，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來(lái)的？課件：活動(dòng)剪影教師先提問(wèn)讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。課件：制作步驟結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也 不要太小。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫(huà)面的幾種途徑和方法。進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫(huà)工具等。1．制作泥條的方法。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。）// 盤(pán)筑器皿坯體。運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫(huà)，最后定格在五彩繽紛的落葉畫(huà)面上。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫(huà)面。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過(guò)程。在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥(niǎo)。Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺操作。形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。分組展示學(xué)生作品。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。評(píng)一評(píng)：折對(duì)了嗎？學(xué)生討論：還有哪里不會(huì)折。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。：？？它們相似在哪里？，學(xué)生觀察感受。說(shuō)說(shuō)蛋殼偶人的人物特征。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。？，幫助大家解決困難。四）學(xué)生游戲。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識(shí)。手繪，剪貼都可。教學(xué)重點(diǎn)：了解“城堡”的特點(diǎn)； 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。（課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對(duì)應(yīng)紙盒 “城堡”展示）三、堆砌成型——通過(guò)嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。（課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第11課 開(kāi)心臺(tái)歷一、教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)感情。難點(diǎn)：臺(tái)歷別致有創(chuàng)意。（二）新授：：； 。（三）作業(yè)要求：（四）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場(chǎng)面。四、教學(xué)步驟：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。：你最感興趣最開(kāi)心的是什么活動(dòng)呢？ ：要求畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。？？？它是按什么來(lái)整理的？，說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的看法，分小組搶答。：有什么收獲？第13課 幸福樂(lè)園一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺(jué)；、創(chuàng)造美的能力。（二）新授：：少年宮是用來(lái)干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂(lè)的場(chǎng)所。要求畫(huà)面構(gòu)圖飽滿；畫(huà)少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。：討論角色各有什么特征，如何運(yùn)用已有材料。（六）總結(jié)下課。（四）展示作業(yè)，小評(píng)。湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。)(3)學(xué)生自讀，讀后議一議(四人小組討論)A、母女倆有哪些意見(jiàn)分岐，他們的理由是什么?B、你認(rèn)為誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)，為什么?(4)交流。(相同點(diǎn)：前后兩句話表達(dá)的是對(duì)媽媽這樣做所持的不同看法及其理由。A、再見(jiàn)了，親人!B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了。)學(xué)習(xí)第三段。(與文章的開(kāi)頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開(kāi)頭，語(yǔ)言優(yōu)美，且耐人尋味。(在課文的學(xué)習(xí)中我們感受了一對(duì)學(xué)生位無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)工作默默無(wú)聞的老師。湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)單地對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。你和奶奶之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事?為什么有趣?今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)用三角形作上標(biāo)記。四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。她為什么最喜歡這一支?生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來(lái)陪她。生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。(動(dòng)作、語(yǔ)言)?“攬?jiān)凇焙汀皳е?。四、總結(jié)全文大家說(shuō)的都對(duì)!我們盡管還小。大家一起來(lái)吧，像冬冬一樣把愛(ài)獻(xiàn)給別人吧!教學(xué)反思：《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫(xiě)奶奶與孫女之間的感人的故事。當(dāng)孩子們提筆寫(xiě)和家人之間的小故事時(shí)，孩子們記錄的那一件件平時(shí)生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為?！钡男∈戮垢袆?dòng)了我。湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，感受英子在掌聲前后的變化。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大體內(nèi)容。：掌聲。重點(diǎn)讀好下列字音。反饋檢查。(4)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，并交流識(shí)字方法。，邊讀邊體會(huì)，拿出筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)?！克摹⒆鳂I(yè)超市。教學(xué)流程一、渲染過(guò)渡，英子是那樣自卑、憂郁，后來(lái)卻變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發(fā)生了這樣大的變化呢?(掌聲)?！慷⒈硌?，深入理解：(第一次掌聲部分)。(出示第3段課文)(1)聽(tīng)到這一次掌聲，你又想對(duì)英子說(shuō)什么呀?(2)英子向大家深深地鞠了一躬，這是為什么?。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下