【正文】 美景 幾乎……都…… （多）　　懷念蘆葦　　懷念家鄉(xiāng)　　每當(dāng)……就…… （生命力強(qiáng)）　　用蘆葉吹歌　　童年趣事 折蘆葉船　　蘆葦叢中捉紡織娘　　作業(yè)　　照樣子，寫詞語(yǔ)?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)對(duì)家鄉(xiāng)夢(mèng)幻般的回憶部分（2－7自然段）　　故鄉(xiāng)有哪些夢(mèng)幻般的、繽紛的記憶，讓離開(kāi)家鄉(xiāng)二十幾年的我常常懷念？自由朗讀課文，尋找答案。）　　生匯報(bào)自學(xué)情況，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住每一部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！　∽髡邽槭裁磹?ài)故鄉(xiāng)的蘆葦？引導(dǎo)學(xué)生從蘆葦?shù)耐庑沃勒劦浇o童年帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而升華到對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)。］　　二、美讀悟情。指導(dǎo)朗讀1116自然段?！边@里的“探”換成“露”行不行？為什么？　　（2）文中的省略號(hào)換成句號(hào)行不行，為什么不行？省略號(hào)省略了什么？怎樣讀出意猶未盡的感覺(jué)？　?。?）當(dāng)學(xué)生找到的段落中有擬人、比喻、排比等修辭方法時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)使用修辭方法的好處?！　煟汗枢l(xiāng)是人們心中最親切溫馨的字眼，是無(wú)數(shù)游子魂?duì)繅?mèng)縈之地?！　、谡n件展示紡織娘，配以相關(guān)介紹，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文?！　。úシ盘J葦?shù)娘L(fēng)光片）故鄉(xiāng)的蘆葦多美啊，讓我們通過(guò)動(dòng)情的朗讀再來(lái)感受一下，好嗎？（指名配樂(lè)讀文，師生適當(dāng)評(píng)價(jià)）　　（三）合作學(xué)習(xí)10―13自然段,回憶童年趣事?！　〕鍪竞猩值脑~語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。　　剛才我們從課文中感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)蘆葦?shù)那楦?，同時(shí)還體會(huì)了人與自然的和諧。　?。?）認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　1故鄉(xiāng)的蘆葦　　寫蘆葦美景　　難以忘懷 思念蘆葦，懷念家鄉(xiāng)　　憶童年趣事　　作業(yè)　　改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。　　學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　借助工具書(shū)學(xué)會(huì)12個(gè)生字，辨析多音字“幾”　　初讀課文，理清文章層次，了解課文大意。　　體會(huì)比喻句、擬人句的作用。（板書(shū)課題）　　二、齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑?！　±砬逦恼聴l理，想想課文主要寫了什么，分了幾個(gè)部分來(lái)寫？　　全文分了四個(gè)部分來(lái)敘述，首尾段落互相照應(yīng)，表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)蘆葦?shù)膽涯钪?，中間部分先描寫蘆葦美景，再回憶童年趣事，文章條理清晰，重點(diǎn)突出?！　W(xué)生用開(kāi)火車的方式分自然段朗讀課文，邊讀邊思考哪些自然段是“寫物”？哪些自然段是“憶趣”？（第24節(jié)“寫物”；第57節(jié)“憶趣”？）?！　∽髡邔懱J葦?shù)拿?，童年的快?lè)，實(shí)際上是要表達(dá)一種怎樣的感情呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第1節(jié)、第8節(jié)?！　〗虒W(xué)步驟：　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　?。ǔ鍪咎J葦圖片）同學(xué)們，你們看這就是蘆葦，你們對(duì)這種植物有哪些了解？（學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)可從生長(zhǎng)環(huán)境、特征、作用等方面進(jìn)行介紹）　　在大家眼中平淡無(wú)奇的蘆葦，卻給那里生活過(guò)的孩子們留下了甜美的回憶，現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者樊發(fā)稼一起走進(jìn)故鄉(xiāng)的蘆葦叢中，追憶那份童年的純真和美好?！　〕鍪揪渥樱骸耙黄淮卮?，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景?！　、茏x出孩子們做船的專注和放船的雀躍?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　圖片、歌曲、課前