湘教版小學(xué)三年級下冊語文故鄉(xiāng)的蘆葦優(yōu)秀教案范文-文庫吧資料
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 有趣，說說為什么？ ?。ㄒ螅鹤x懂這一部分的每一句話，不理解的詞句可以提出來討討論；說一說這件事為什么讓人難忘；朗讀時要把自己的理解和感受融入其中，讀出“童趣”來?！ ∵^渡：這么美的蘆葦，一定給“我”帶來了許多的快樂?！ 〗Y(jié)合文章內(nèi)容理解“魂牽夢繞”?！ 〕鍪揪渥樱骸耙黄?，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景?！ 。ǘ┳杂勺x9自然段，欣賞蘆葦之美。” ?。?）這個排比句的結(jié)尾用了省略號，大家想象一下，在文中省略的可能還有哪些童年的記憶？ 指導(dǎo)朗讀。amp?！ 。?）根據(jù)學(xué)生回答出示文字片： “那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河； 那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花； 那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花amp。 二、細(xì)讀品味，感悟真情?！ √J葦 蛛網(wǎng) 一畦畦 熠熠耀目 飄拂 飄逸 繽紛 恬靜 純真 紡織娘 魂牽夢繞 觸須 羽翼 裹著 ?。?）“一畦畦”是一個數(shù)量詞，你能找個詞來替換它嗎？文中“一畦畦”的是什么？能想象出油菜花地是什么樣的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，進(jìn)行合理想象） ?。?）“魂牽夢繞”這個詞你是怎么理解的？ 指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？（指名回答） 三、總結(jié)課文 第二課時 一、導(dǎo)入?！ 《?、初讀感知 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，尤其是含有本課生字的詞語要多讀幾遍，把句子讀通順?！ 〗虒W(xué)步驟： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 ?。ǔ鍪咎J葦圖片）同學(xué)們，你們看這就是蘆葦，你們對這種植物有哪些了解？（學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)可從生長環(huán)境、特征、作用等方面進(jìn)行介紹） 在大家眼中平淡無奇的蘆葦，卻給那里生活過的孩子們留下了甜美的回憶，現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者樊發(fā)稼一起走進(jìn)故鄉(xiāng)的蘆葦叢中，追憶那份童年的純真和美好?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受蘆叢美景和童年?！ M人句：______________________ ?！ ∫黄?）（ ）（ ） 綠油油（ ）（ ）（ ） 抄寫文中的比喻句、擬人句各一個?！ W(xué)生把本堂課的收獲用幾句通順的話寫下來。那么，同學(xué)們能不能把家鄉(xiāng)的美景和自己童年的趣事向大家介紹一下呢？（學(xué)生暢所欲言，師生共同評價。） 三、聯(lián)系生活實際拓展延伸?！ ∽髡邔懱J葦?shù)拿?，童年的快樂，實際上是要表達(dá)一種怎樣的感情呢？請同學(xué)們齊讀第1節(jié)、第8節(jié)。 如：①第6自然段最后一句“船隊”指許多蘆葉船在水中航行，就像一支浩浩蕩蕩的船隊；“幻想”是指孩子們對未來、對外面世界的美好憧憬。 （1）①課文寫了哪幾件趣事？②哪件事最有趣？ ?。?）學(xué)生自己認(rèn)為哪件事最有趣就選擇描寫這件事的段落有表情的朗讀?！ 。?）學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子。③“蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋?！边@句話中用了許多ABB式的疊詞，而且還采用了比喻的修辭手法把蘆葦?shù)拿利?、碧綠、多寫得生動形象?！ 。?
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