湘教版小學三年級下冊語文故鄉(xiāng)的蘆葦優(yōu)秀教案范文(存儲版)
【正文】 導學生抓住重點語段，通過自讀、互讀、引讀、范讀等多種形式的品讀，深入文本體會文章的寫作方法，鑒賞文章優(yōu)美的詞句、段落，引導學生“感受到這種快樂”?！ √J葦給作者帶來了哪些快樂呢？你從文中哪些地方感受到了這種快樂，畫出來多讀幾遍。 帶著問題自由讀課文，讀準生字和多音字的讀音?！ 〗虒W準備： 圖片、歌曲、課前搜集相關(guān)資料?！ ∧銈兡馨炎髡邔γ烂钔甑淖窇洠瑢﹂焺e多年故鄉(xiāng)的思念，通過朗讀再一次深情表達嗎？（齊讀） 三、總結(jié) 本文的作者用詩一樣的語言，畫一樣的意境，絲一樣的情緒，使我們在字里行間感受著濃濃的思鄉(xiāng)之情?！ 、茏x出孩子們做船的專注和放船的雀躍?！ 。?）“吹蘆葉哨”通過多種形式朗讀體會童年的快樂。 出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風景?！ 。?）根據(jù)學生回答出示文字片： “那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河； 那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花； 那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花amp。 教學步驟： 第一課時 一、談話導入 ?。ǔ鍪咎J葦圖片）同學們，你們看這就是蘆葦，你們對這種植物有哪些了解？（學生根據(jù)課前預習可從生長環(huán)境、特征、作用等方面進行介紹） 在大家眼中平淡無奇的蘆葦，卻給那里生活過的孩子們留下了甜美的回憶，現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者樊發(fā)稼一起走進故鄉(xiāng)的蘆葦叢中，追憶那份童年的純真和美好?！ ∫黄?）（ ）（ ） 綠油油（ ）（ ）（ ） 抄寫文中的比喻句、擬人句各一個?！ ∽髡邔懱J葦?shù)拿?，童年的快樂，實際上是要表達一種怎樣的感情呢？請同學們齊讀第1節(jié)、第8節(jié)。③“蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋?！ W生用開火車的方式分自然段朗讀課文，邊讀邊思考哪些自然段是“寫物”？哪些自然段是“憶趣”？（第24節(jié)“寫物”；第57節(jié)“憶趣”？）?！ 〉诙n時 課時目標： 啟發(fā)學生理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)的懷念家鄉(xiāng)的情感?！ ±砬逦恼聴l理，想想課文主要寫了什么，分了幾個部分來寫？ 全文分了四個部分來敘述，首尾段落互相照應，表達“我”對故鄉(xiāng)、對蘆葦?shù)膽涯钪?，中間部分先描寫蘆葦美景，再回憶童年趣事，文章條理清晰，重點突出?！ 〔シ殴獗P”生字學習”，進一步讀準字音，認清字形。（板書課題） 二、齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑?！ √J葦：多年生草本?！ ◇w會比喻句、擬人句的作用?！ ≈笇W生體會作者是從哪些方面寫了故鄉(xiāng)的蘆葦給“我”的童年生活留下了美好的回憶的?！ 〗虒W時數(shù)： 2課時 第一課時 課時目標： 借助工具書學會12個生字，辨析多音字“幾” 初讀課文，理清文章層次，了解課文大意。夏秋開花，圓錐花序長1040厘米；小穗含47小花?！ W生交流匯報，教師適當點撥。 舉行用生字擴詞比賽，學會運用生字?！ “鍟O(shè)計： 1故鄉(xiāng)的蘆葦 寫蘆葦美景 難以忘懷 思念蘆葦，懷念家鄉(xiāng) 憶童年趣事
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