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湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文故鄉(xiāng)的蘆葦優(yōu)秀教案范文-wenkub

2024-12-07 00 本頁(yè)面
 

【正文】   作業(yè)  改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字?! ×?、思考。  舉行用生字?jǐn)U詞比賽,學(xué)會(huì)運(yùn)用生字。  讓學(xué)生自由地說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些生字?是采用什么方法學(xué)的?師生共同評(píng)價(jià)?! W(xué)生交流匯報(bào),教師適當(dāng)點(diǎn)撥?! 熓觯哼@節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課《故鄉(xiāng)的蘆葦》。夏秋開(kāi)花,圓錐花序長(zhǎng)1040厘米;小穗含47小花。  教學(xué)過(guò)程:  一、觀察圖畫(huà),引入新課  播放光盤(pán),指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)蘆葦?! 〗虒W(xué)時(shí)數(shù):  2課時(shí)  第一課時(shí)  課時(shí)目標(biāo):  借助工具書(shū)學(xué)會(huì)12個(gè)生字,辨析多音字“幾”  初讀課文,理清文章層次,了解課文大意?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  理解課文內(nèi)容、正確、流利、有感情地朗讀課文?! ≈笇?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是從哪些方面寫(xiě)了故鄉(xiāng)的蘆葦給“我”的童年生活留下了美好的回憶的?! ∫龑?dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。  體會(huì)比喻句、擬人句的作用?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  掌握文中12個(gè)生字,理解詞意;能正確、流利、有感情地朗讀課文?! √J葦:多年生草本。生長(zhǎng)于池沼、河岸或道旁。(板書(shū)課題)  二、齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。  四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞?! 〔シ殴獗P(pán)”生字學(xué)習(xí)”,進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形?! W(xué)習(xí)多音字“幾”?! ±砬逦恼聴l理,想想課文主要寫(xiě)了什么,分了幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)?  全文分了四個(gè)部分來(lái)敘述,首尾段落互相照應(yīng),表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)蘆葦?shù)膽涯钪椋虚g部分先描寫(xiě)蘆葦美景,再回憶童年趣事,文章條理清晰,重點(diǎn)突出?! ∮紫耄?) 撲實(shí)( ) 池瑭( )  挾長(zhǎng)( ) 搖拽 ( ) 脹篷( )  照樣子,寫(xiě)句子?! 〉诙n時(shí)  課時(shí)目標(biāo):  啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟作者在文中抒發(fā)的懷念家鄉(xiāng)的情感。  教學(xué)過(guò)程:  一、鞏固生字詞,回憶課文大意。  學(xué)生用開(kāi)火車的方式分自然段朗讀課文,邊讀邊思考哪些自然段是“寫(xiě)物”?哪些自然段是“憶趣”?(第24節(jié)“寫(xiě)物”;第57節(jié)“憶趣”?)?! 。?)說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么?  如:①故鄉(xiāng)的蘆葦很多,很綠,很美。③“蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋?! 。?)①課文寫(xiě)了哪幾件趣事?②哪件事最有趣? ?。?)學(xué)生自己認(rèn)為哪件事最有趣就選擇描寫(xiě)這件事的段落有表情的朗讀。  作者寫(xiě)蘆葦?shù)拿?,童年的快?lè),實(shí)際上是要表達(dá)一種怎樣的感情呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第1節(jié)、第8節(jié)。那么,同學(xué)們能不能把家鄉(xiāng)的美景和自己童年的趣事向大家介紹一下呢?(學(xué)生暢所欲言,師生共同評(píng)價(jià)。  一片片( )( )( )  綠油油( )( )( )  抄寫(xiě)文中的比喻句、擬人句各一個(gè)。篇二  教學(xué)目標(biāo):  正確、流利、有感情地朗讀課文,感受蘆叢美景和童年?! 〗虒W(xué)步驟:  第一課時(shí)  一、談話導(dǎo)入 ?。ǔ鍪咎J葦圖片)同學(xué)們,你們看這就是蘆葦,你們對(duì)這種植物有哪些了解?(學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)可從生長(zhǎng)環(huán)境、特征、作用等方面進(jìn)行介紹)  在大家眼中平淡無(wú)奇的蘆葦,卻給那里生活過(guò)的孩子們留下了甜美的回憶,現(xiàn)在,就讓我們跟隨作者樊發(fā)稼一起走進(jìn)故鄉(xiāng)的蘆葦叢中,
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