小學(xué)三年級下冊語文教案文案-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。 抽生上臺表演展示。 看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招? 四、討論深化 讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的? 小結(jié)： 絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)?！ 、尚≈娱_始不是表演了個倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢? (小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。) ?、莆易x懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的? (人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。) 三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟 他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢?請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文： ?、拍x課文，想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。) 在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢! 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》(板書課題)?！ “l(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活?！ ∨囵B(yǎng)獨立閱讀能力。小學(xué)三年級下冊語文教案文案 2021小學(xué)三年級下冊語文教案文案1 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話?！ ≌_、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話?！ ∫弧⒄勗拰?dǎo)入 導(dǎo)入： 同學(xué)們，先來欣賞圖片?！ 《⒊踝x課文，整體感知 請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 ?、菩〗M討論交流。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。師采訪：你這個絕招是怎么來的? 孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧!最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！ 「兄疚呐e例子、列數(shù)據(jù)的寫作方法。 學(xué)生：我國風(fēng)景名勝的圖片或文字資料。今天，讓我們一起去感受感受樂山大佛的雄偉、神奇吧!(展示課件或圖片，配音樂) 教師范讀課文?！ ⌒〗M為單位，討論不理解的詞。 四、品味全文，體會情感 略讀課文第1段?！ ?1)默讀第2段，邊讀邊勾畫出描寫樂山大佛是宏大的藝術(shù)珍品的詞句。 ?、芙處熢趯W(xué)生充分討論、體驗、品讀之后，總結(jié)： 是啊!大佛真的如作者感嘆的那樣“頭頂藍(lán)天，足踏大地”“凜然不可侵犯”?！ 、谡埳谩安粌H……也是……”說一句話?！ 《嗝瓷衿?、威嚴(yán)的大佛，竟然有這么多的秘密!我們禁不住擊掌叫好?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文，升華情感 背誦自己喜歡的段落?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情?！ W(xué)生：收集有關(guān)樂山大佛的資料?！ ∩杂勺x文，同桌互評，讀完后靜息?！ ?課件出示句子)集體交流描寫大佛“大”的句子。)這句話能概括這一自然段的意思，我們把這樣的句子叫什么呀?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中心句。”)抓住“無數(shù)、一鑿鑿，一錘錘，90年，終于”指導(dǎo)朗讀。 師：這種設(shè)計在現(xiàn)代社會也不是一件容易的事，更別說是在1200多年以前了，難怪前來觀賞大佛的外國游人都會禁不住伸出大拇指稱贊：真是太神奇了!工匠們太了不起了!中國人太偉大了!聽了外國朋友的話，你們的心情如何呢? 作者是怎么稱贊大佛的呢?(出示句子，生讀，找關(guān)聯(lián)詞，用詞說話) (認(rèn)識過渡句)文中哪部分內(nèi)容在講大佛“宏大”?哪部分體現(xiàn)了人民的智慧?像這種既能總結(jié)前文，又能引起下文的句子我們就叫它過渡句。 四、口語交際訓(xùn)練，鞏固認(rèn)識 孩子們，我們今天的活動就要結(jié)束了，誰能用一句話來說說你這節(jié)課有哪些收獲呢?想不想將這些收獲與家人一起分享呢?誰愿意將大佛介紹給媽媽?(抽生上臺表演)
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