小學三年級下冊語文教案文案-在線瀏覽
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 ，堅持不懈?！ 〕樯吓_表演展示。 2021小學三年級下冊語文教案文案2 教學目的 運用學過的方法，認識本課的10個生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學生對勞動人民的熱愛、敬佩之情?！ 〗虒W重點 學習生字詞?！ 〗虒W準備 教師：樂山大佛的有關(guān)圖片或教學掛圖?！ 〗虒W時間 1~2課時。四大發(fā)明、萬里長城、大足石刻、趙州橋……都是祖先留下的寶貴財產(chǎn)，是我們的驕傲。 二、初讀課文，整體感知 學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，不理解的詞。重點理解“湍急”“波濤洶涌”“凜然”“智慧”?！ W生借助生字、詞卡片，在四人小組中互教互學，鞏固生字、詞讀音?！ ∪?、再讀課文，理清思路 學生默讀課文，思考：課文的三段分別寫了什么? 教師根據(jù)學生的回答相機板書： 樂山大佛的來歷 宏大的藝術(shù)珍品 智慧與技藝的結(jié)晶 引導學生思考：什么是藝術(shù)珍品?什么是智慧與技藝的結(jié)晶?為什么說樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶?學生找出有關(guān)的語句讀一讀，聯(lián)系上下文，說說自己的理解?！ ?1)教師可出示地圖或畫簡筆畫，讓學生了解“岷江”的位置?！ 【x第2～3段。 ①交流感受，可引導學生體會作者用列數(shù)字、舉例子的方法表現(xiàn)大佛的宏大。引導學生 思考： a、什么是“威嚴”? b、從“似乎”一詞，你又體會到了什么? c、從這句話的朗讀中，你看到了一幅怎樣的畫面? ?、蹖W生自由讀——有感情地讀——想象讀。讓我們一起來讀一讀吧! 引導學生帶著深入的理解反復讀，想象畫面讀，想象自己是作者，從而進一步體會作者對樂山大佛的贊美之情?！ 、僬埳页鲞^渡句，引導學生了解過渡句的作用?！ 、蹫槭裁凑f樂山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶? a、引導學生抓住排水管道“既……又……”，結(jié)合句子理解“既……又……”?！ 、芙處熡懈星榈孛枋?，激發(fā)情感，學生朗誦。多么巧妙的設(shè)計，多么偉大的工程，多么了不起的中國人民!讓我們帶著情感大聲朗讀吧! ?、萆杂衫首x，注意有感情。此時此刻，你有什么想法? 鼓勵學生大膽暢談自己的感受?！ ≌_、美觀、工整地書寫生字，注意“尊”與“遵”的區(qū)別。 2021小學三年級下冊語文教案文案3 教學目標： 聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗，理解本課生字新詞?！ 〗虒W重、難點： 知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。 教學準備： 教師：自制CAI課件?！ 〗虒W過程： 一、談話導入 師生問好?！ 榱俗尨蠹衣猛居淇?，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨痘疖囬_了》，會唱嗎?那就唱起來吧! 二、學習課文 (一)粗讀課文，整體感知 孩子們，我們要一起走近大佛了，請你們趕緊讀讀課文，把你最喜歡的句子讀給同桌聽一聽，讀好了，請同桌用最甜的聲音，美的語言來表揚你?！ ≌l得到表揚了?愿意給大家讀讀嗎? 指名讀，評價?！ ?二)精讀課文，理解體驗 A、學習大佛“高大威嚴” 你能從文中找到哪個自然段在寫大佛的“大”嗎?你是從哪句話知道的呀?(你從這句話中讀懂了什么?) 找出具體寫大佛“大”的句子相互交流。(你是從哪些地方體會到的?利用學生熟悉的事物進行對比幫助學生理解大佛的特點，體會列數(shù)字、舉例子說明方法的好處。(你能用朗讀來幫助大家體會大佛很大嗎?自由練讀、展示讀、范讀、比賽讀、齊讀) 為了表現(xiàn)大佛的高大，作者抓住了大佛身上的哪些部位來寫的?你能看著大屏幕上的圖用書上的句子進行介紹嗎? 過渡：通過剛才的朗讀，讓我們覺得樂山大佛真是——太高大了!你能不能從第二自然段中
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1