小學(xué)三年級下冊語文教案文案(已改無錯字)
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 身上蘊藏著怎樣的奧秘呢?組成考察小組，比比看誰能最先找到藏在大佛身上的秘密?學(xué)生默讀第三自然段找答案。 生說答案，課件配合，了解大佛排水通道的巧妙設(shè)計?！ 煟哼@種設(shè)計在現(xiàn)代社會也不是一件容易的事，更別說是在1200多年以前了，難怪前來觀賞大佛的外國游人都會禁不住伸出大拇指稱贊：真是太神奇了!工匠們太了不起了!中國人太偉大了!聽了外國朋友的話，你們的心情如何呢? 作者是怎么稱贊大佛的呢?(出示句子，生讀，找關(guān)聯(lián)詞，用詞說話) (認(rèn)識過渡句)文中哪部分內(nèi)容在講大佛“宏大”?哪部分體現(xiàn)了人民的智慧?像這種既能總結(jié)前文，又能引起下文的句子我們就叫它過渡句?！ ≌l能帶著此時的體會美美地讀好這一段? 三、拓展延伸 師：孩子們，樂山大佛以它獨有的魅力于1996年被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，這是我們每一個中國人的驕傲!為了讓更多的人了解樂山大佛，到樂山大佛來觀光旅游，現(xiàn)在大佛景區(qū)的工作人員遇到了這樣的問題，你能幫他們想想辦法嗎?(選擇你喜歡的一題完成。) 為大佛景區(qū)設(shè)計一句廣告詞來吸引別人的眼球? 在通往大佛頭頂?shù)臈５纼膳杂胁簧偃穗S意丟棄的方便面盒、食品包裝袋，甚至還有人在大佛的腳邊用小刀刻下了“_X到此一游”的字樣。孩子們，面對這樣的情景，你想對這些游人說什么呢? (出示網(wǎng)址名稱)如果你還想了解更多有關(guān)大佛的知識，家里有電腦的孩子回去后還可以在這些網(wǎng)站上瀏覽，希望你們能給同學(xué)們帶來更多的課外知識?！ ∷?、口語交際訓(xùn)練，鞏固認(rèn)識 孩子們，我們今天的活動就要結(jié)束了，誰能用一句話來說說你這節(jié)課有哪些收獲呢?想不想將這些收獲與家人一起分享呢?誰愿意將大佛介紹給媽媽?(抽生上臺表演) 誰愿意向奶奶說嗎? (抽一生演孫子)現(xiàn)在，我是你的奶奶，奶奶沒文化，還迷信，而且耳朵也背，你可要注意!(大佛在哪兒?去那里燒香的人多嗎?大佛靈不靈?明兒我也去拜拜，求它保佑我孫子(女)考上大學(xué)!幫助學(xué)生弄清大佛是不能保佑的，那只是人們的一種美好的愿望，是一個美麗的傳說，只有運用科學(xué)技術(shù)才能徹底解決這些難題，從而教給學(xué)生科學(xué)的思考方法。) 回去以后，也像這樣把今天學(xué)到的內(nèi)容告訴父母，并且把你們之間的交流寫在日記本上，明天帶來給老師，行嗎? 學(xué)生再次唱《火車開了》，課堂結(jié)束! 2021小學(xué)三年級下冊語文教案文案4 教學(xué)要求： 能正確拼讀課文，和表達(dá)課文主要內(nèi)容的句子?！ ≌f出海通和尚和石匠們鑿樂山大佛的經(jīng)過?！ ∧苷页鰧憳飞酱蠓鸬木渥幼x一讀?！ 〗虒W(xué)重點：由衷贊嘆祖國勞動人民的勤勞和智慧 教學(xué)時間：一教時 教學(xué)過程： 一、了解課文大概內(nèi)容 學(xué)生借助漢語拼音自己讀通全文，想一想課文主要寫了什么? 指名分段朗讀課文，老師糾正字詞的讀音 樂山一尊石匠鑿成雕像腳趾端坐 情不自禁贊嘆智慧 齊讀全文 二、自學(xué)課文 小組自學(xué)討論，回答問題 a、樂山大佛坐落在哪里? b、海通和尚和石匠們是怎么鑿成樂山大佛的? c、課文是怎樣具體寫出樂山大佛的大，找出有關(guān)的句子讀一讀?！ 、為什么說樂山大佛是祖國勞動人民的勤勞和智慧的結(jié)晶? 檢查自學(xué)效果 理解石匠、鑿、世界奇景、情不自禁、贊嘆在課文中的意思?！ z查指導(dǎo)課文朗讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字 擴(kuò)充詞語：拂塵奴隸 四、延伸學(xué)習(xí) 除了樂山大佛，我國還有很多馳名中外的古跡，你能說出幾個嗎? 口頭描寫他們的雄偉和特點?！ “凑毡疚牡臉幼右矊懸黄嘘P(guān)的小文章?！ ?021小學(xué)三年級下冊語文教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“歐、洲”等11個生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的情意。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞語的理
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