【正文】 　　激發(fā)興趣：人稱廈門為“國際花園城市”，那在我們的家鄉(xiāng)，美麗的景物還有許多，作為廈門的小主人，你們要怎樣向來廈門的客人介紹呢?　　(二)復習第一單元課文的寫法?！　?二)明確說和聽的要求：　　講清這處風景在什么地方，有哪些特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛?！　?三)交際階段：　　小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉(xiāng)的美景?！　⌒〗M評議，互相評價。誰講得動人、給人留下深刻印象。評出大家認為講得的推薦到全班發(fā)言。評出進步大的同學?！　?四)拓展活動：　　請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物，評一評他講得怎樣。這是一篇科普知識性美文。文章雖沒有華麗的詞藻，也不見雕琢的痕跡，但卻以自然流暢的語言為基調(diào)，給人以親切、熱情的感受?！　∪墓灿?個自然段。激發(fā)學生的閱讀興趣。最后一個自然段是對全文的總結(jié)，指出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，給學生留下一個整體、深刻的印象。通過多樣化表達，培養(yǎng)學生語言表達能力和搜集信息、處理信息的綜合實踐能力。因此，教學重點為：了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。　　三、教學對象　　三年級學生經(jīng)過兩年多的學校生活，已初步形成了主動識字的意識和習慣，逐步養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣，對自己感興趣的問題能積極地搜集、整理相關(guān)的文字、圖片資料。因此，我將尊重學生對周圍世界的好奇心和求知欲，設(shè)計“海底世界展覽會”、“小小解說家”等環(huán)節(jié)，讓學生進行自主探究學習，使之獲得成功的體驗，幫助他們樹立實踐創(chuàng)新意識。教師就要通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生求知的欲望，充分發(fā)揮他們的主體性、積極性、創(chuàng)造性，使他們主動的、積極的去學習。教材雖配有插圖，但卻是靜止的，顯得很蒼白，不能很好地激發(fā)學生的學習興趣。湛藍的海水、美麗的珊瑚、五彩繽紛的植物……神秘而美麗的海底世界是多么令人神往!當這些美妙神奇的東西直觀地展現(xiàn)在學生面前時，一定會引起他們在情感和心理上的共鳴。學生置身于這樣一個特定的環(huán)境中，強烈地感受著海底世界的神奇美麗，一定會加深對具體情境的體驗和領(lǐng)悟，使認知和情感更加協(xié)調(diào)地發(fā)展?！　∽灾魈骄繉W習法　　在語文教學中，還要為學生營造一個自主學習的環(huán)境。要讓他們“走出”課堂，“跳出”文本內(nèi)容，愉悅地進入自我學習中，豐富自身感受，從而自覺地運用語言，積累語言。這樣既有利于學生馳騁想象，極大地滿足了學生抒發(fā)內(nèi)心情感的需要，有迎合了學生之間精神交往的需要。因此，自主探究學習法是這節(jié)課的另一個主要教學方法。學生難以理解海底動中有靜、黑中有亮、靜中有聲的奇異景色，學起來也比較枯燥乏味?！　?1)進行海面和海底的對比?！　?2)感受黑暗深海中的點點星光。鼠標點擊光點會變成有發(fā)光器官的深水魚。抽象乏味的科學知識變得形象直觀、富有童趣，還激發(fā)了學生繼續(xù)探究的興趣。利用動畫課件演示一個插入海底的水中聽音器，并配有各種聲音，同時提問：你仿佛還聽到了什么聲音呢?誰能模仿課文的說法運用排比的方法把同學們說的這些聲音連起來。這種實踐性練習，使學生覺得親切自然，很好地淡化了訓練意識，消除了學習與生活的界限，激發(fā)了學生主動參與實踐的熱情。我主要采用情境創(chuàng)設(shè)與自主學習相結(jié)合的方法來突破這個難點的。因此，我根據(jù)三年級學生年齡特點，具體設(shè)計了讀、看、說、演四步教學法來突破難點。一讀：這段文字淺顯易懂，不需過多講解、分析，因此，我重在調(diào)動學生讀書的積極性，讓學生熟讀成誦，在讀背中領(lǐng)悟語言，積累語言。三說：引導學生自由發(fā)言，充分交流，談出自己對海底動物種類繁多、活動方法有趣的體會，從而領(lǐng)悟到課文采用的是列數(shù)據(jù)、做比較、打比方等寫法把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的。這四步學生動了口、動了眼、動了腦、又動了手，循序漸進，步步落實，使語言文字訓練落到了實處?！　∩瞎?jié)課我們初步學習了課文，回憶課文寫了海底世界的哪兩個特點?分別是哪幾個自然段描寫的?這節(jié)課我們將進一步去體會海底世界的神奇，進一步去探索海底世界的奧秘。　　自主學習二、三自然段　　(1)選擇自己喜歡的方式把課文讀一讀，感受海底世界景色的奇異，劃出相關(guān)語句?！　、“海面”與“海底”理解“動中有靜”?！　、海底聽音器理解“靜中有聲”?！　?3)小組匯報?！　?三)課堂小結(jié)，課外延伸　　這節(jié)課我們跟隨作者暢游了神奇的海底世界，你心目中的海底世界是個怎樣的世界呢?讓我們究辦個海底世界展覽會，請你來當小小解說家?！　W會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。并能向課外延伸，激發(fā)學生探知的欲望?！　〗虒W準備：　　圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡　　教學時間：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、談話激趣?！　煟和瑢W們，每當看到電視上放映著優(yōu)美風景的時候，你的心里是怎么想的呢?　　生回答。(注意學生回答時的完整性)　　師：剛才同學們說了很多，老師也想說說我的想法。真是舒服極了!　　不過我最想到海底