人教版小學(xué)三年級語文教案-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象?！ 。?）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多） ?。?）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？ ?。?）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大） 3．讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海） 三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會四季美?！ ≈该涣骼首x，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡?！ 「鹘M練習(xí)后比賽?！ ?．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥?！ 「鹘M選派代表分節(jié)朗讀課文?！ 〉谝徽n時 談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂?！ W(xué)習(xí)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快?！ ∧x思考：同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法？卡特的意見對不對？討論回答?！ 《?、范讀課文，聽讀思考：課文共有幾個自然段？哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風(fēng)車會 轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們嘲笑的？ 三、學(xué)習(xí)第一自然段，指名朗讀，思考： ?。?）第一段講了什么？ （2）從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工？ 四、學(xué)習(xí)第二、三自然段?！ 〗虒W(xué)過程： 一、引入新課： 板書課題：做風(fēng)車的故事 齊讀課題后，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，頭 養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。 繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。人教版小學(xué)三年級語文教案 課文說明： 這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車，因?yàn)槌鲲L(fēng)國為什么轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑?！ W(xué)會本課生字新詞?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā) 愣”、“羞得滿臉通紅?！ ±蠋熣韺W(xué)生提出的問題： 課文寫了誰做風(fēng)車？他為什么做風(fēng)車？他怎樣做風(fēng)車？做風(fēng)車會發(fā)生什么樣的故事……，以上這些問題都是圍繞做風(fēng)車展開的，讓我們帶著以上的問題學(xué)習(xí)課文。 自由小聲朗讀，思考：這兩個自然段主要講了什么內(nèi)容？ 根據(jù)下列問題批畫： ?。?）從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛做風(fēng)車？ ?。?）牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來的？ 投影： 讀下面的句子，理解帶點(diǎn)詞語的意思，再想想這些話說明什么？他每天仔仔細(xì)細(xì)地看，幾乎忘了回家，以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子？ 指名朗讀第二自然段?！ ≌页雠ｎD神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么？ 看書中插圖，圖上有幾個人物？哪個是牛頓？哪個是卡特？說出道理？ 指名感情朗讀課文?！ ?．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）?！ ?．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。 4．討論： a．槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？ b．槐米有什么用處？ c．課文哪部分介紹了槐米？ 讀讀相關(guān)的課文。練習(xí)分角色朗讀第二段。賽后師生共同評價?！ ?．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩
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