湘教版小學(xué)三年級下冊語文故鄉(xiāng)的蘆葦優(yōu)秀教案范文(參考版)
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 ］ 。］ 四、拓展延伸。（配樂朗讀） ?。墼O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語段，通過自讀、互讀、引讀、范讀等多種形式的品讀，深入文本體會文章的寫作方法，鑒賞文章優(yōu)美的詞句、段落，引導(dǎo)學(xué)生“感受到這種快樂”?！ ∽髡哌@樣寫讓你感到快樂了嗎？那么，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)，告別了這些快樂時光后，你又有什么感受？帶著這種感受讀1416自然段。能使句子更形象、生動、具體。 ?。?）“每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋?！ √J葦給作者帶來了哪些快樂呢？你從文中哪些地方感受到了這種快樂，畫出來多讀幾遍。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，從認(rèn)識生字到對文章內(nèi)容的理解，把握文章的主要情感，并以此為線，從總體上入手，為后面的深入體會奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)朗讀?！ ⊥ㄟ^剛才的讀，你們感受到了作者故鄉(xiāng)的什么？（美）既然這么美，為什么作者單單寫蘆葦而不寫別的呢？他對蘆葦?shù)降子幸环N什么特殊的感情呢？快速默讀，請?jiān)谡n文中畫出來。 帶著問題自由讀課文，讀準(zhǔn)生字和多音字的讀音?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖：用歌曲導(dǎo)入的形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思鄉(xiāng)的情感，自然地創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入文本。今天我們就隨同作者樊發(fā)稼一起去他的故鄉(xiāng)——上海崇明去看一看。聽后你有什么感受？學(xué)生會談到故鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、歌曲、課前搜集相關(guān)資料。揣摩作者表情達(dá)意的寫作方法。因此教學(xué)中要“帶學(xué)生在文章里走一個來回”，既要在多形式、多層次的朗讀中讓學(xué)生感受如詩如歌的語言，受到情感的陶冶，又要引導(dǎo)學(xué)生在品讀中體會寫法，在品詞析句中揣摩作者表情達(dá)意的方法。那么在我們的故鄉(xiāng)有哪些美景，哪些美好的事物值得贊美呢，課后就用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去找一找吧?！ ∧銈兡馨炎髡邔γ烂钔甑淖窇?，對闊別多年故鄉(xiāng)的思念，通過朗讀再一次深情表達(dá)嗎？（齊讀） 三、總結(jié) 本文的作者用詩一樣的語言，畫一樣的意境，絲一樣的情緒，使我們在字里行間感受著濃濃的思鄉(xiāng)之情?！ 。ㄋ模W(xué)習(xí)14－16自然段，體會熱愛故鄉(xiāng)之情 課文既寫了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)亩喽?，又寫了童年的快樂，作者到底要表達(dá)的是怎樣的思想感情呢？請大家自由朗讀課文的最后三個自然段?！ 、蹫槭裁此麄円獛е徔椖锏母杪曔M(jìn)入夢鄉(xiāng)呢？讀到這里你有什么感受？在這件事情中你體會到作者的童年是怎樣的？（無憂無慮，自由美妙） ④讓我們通過朗讀也走入那無憂無慮，自由美妙的童年吧?！ 、偌徔椖锸鞘裁矗克鞘裁礃幼拥?？請找到課文中的語句讀一讀?！ 、茏x出孩子們做船的專注和放船的雀躍。滿臉笑容地讀，體會童趣） ?、鄢鍪揪渥樱骸熬G色的‘船隊(duì)’便滿載著我們純真的幻想，順流而去?！ 、倌隳芤勒兆髡叩闹v述，說出制作蘆葉船的幾個步驟嗎？ ?、谒麄兪窃鯓釉嚭降模空l能來表演一下他們當(dāng)時的動作？（注意體會“小心翼翼、歡呼雀躍”。） ?、谠谀区B鳴似的歌聲中，小伙伴們多么快樂啊！你聽，大家吹得多起勁??！請同學(xué)們一邊想象這快樂的場景，一邊配上優(yōu)美的旋律有感情朗讀這一段?！ 。?）“吹蘆葉哨”通過多種形式朗讀體會童年的快樂?！ W(xué)生四人一組合作學(xué)習(xí)，自由朗讀，交流：課文中寫了哪幾件童年趣事，你覺得哪件事最
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