語文三年級(jí)教案例文(參考版)
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 ?！ 【毩?xí)冊(cè)中的習(xí)題?！ ⌒〗Y(jié)：讀到這里，你知道使小村莊消失的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?對(duì)“鋒利的斧頭”他們沒有環(huán)保意識(shí)，貪圖眼前的利益，致使靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭都沒有了。) 思考：“一年與一年年”、“一代與一代代”、“一棟與一棟棟”在表達(dá)上有什么不同之處? ?、热欢?，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，……不知卷到了何處。兩個(gè)“不斷”表明對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)，從而理解了省略號(hào)的作用。) ?、凭瓦@樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。表明這里的人們沒有任何的約束和限制，到山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林過度地被砍伐，根本無人管。為了不讓這樣的悲劇重演，我們來找一找小村莊消失的原因： 小組交流自己劃下的句子?！ ≌l能把2～4自然段讀得正確、流利。如果你周圍的環(huán)境正在遭到破壞，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的廣告語。如：為什么會(huì)變成這樣的呢? 三、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑惑，讀課文 找出小村莊消失的原因，并作好記號(hào)。 教師板書：什么都沒有了說明：這里的“什么”不是用來提問，而是用以“任指”隨便的一個(gè)什么東西、物品?！ ≌?qǐng)學(xué)生來讀第一自然段，要讀出它的美?！ 〉谝徽n時(shí) 一、揭題導(dǎo)入 板書課題，讀讀課題。 多媒體課件?！ ±斫夂x深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因?！ ☆I(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各增、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語，摘抄含義深刻的句子。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。 發(fā)牌子，各自辦展廳 每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員?！ 撍畣T們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文?！ ?6)海底有草地 看錄象引讀。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書) C、出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來演一演?！ ?5)他們旅行 A、課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像 G、這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個(gè)有的’連起來說一說。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()?！ 、(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽，(聽聲音) D、自己讀一讀。 B、你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。 B、那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)?！ ∧x課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異 三、精讀課文 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告?！ ∮米约合矚g的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。(板書：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧?！ ≌古疲汗?、聲音、動(dòng)物、植物、礦物 頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ×?xí)作：《未來的海底世界》?！ ‘嬕桓薄逗５资澜纭穲D，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。 你們想探索海底世界嗎?希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。 今天你有什么收獲呢? 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源?！ ?3)齊讀?！ ?2)指導(dǎo)讀?！ 煟簩W(xué)了這篇課文，你有什么感慨?有什么話想說嗎? 生自由說。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處?！ ?3)資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎? (4)指名說?！ ?1)師朗讀課文?！ ∵^渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異?！ ?2)思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)? (3)指導(dǎo)朗讀。 精讀第四自然段。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動(dòng)物。今天我們用一種特殊的形式來讀?！ ?4)表演讀?！ ≡趯W(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。 指名介紹。 師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。如：梭子魚行動(dòng)的快，烏賊和章魚的慢，等等?！ 〗榻B了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)? (2)指導(dǎo)朗讀?！ ?1)自讀課文?！ ≈该x?！ ?3)指導(dǎo)朗讀。(教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音) 師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣?！ ?2)表演，模仿動(dòng)物的聲音?！ 煟耗阍诤５资澜绨l(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎? (1)指名讀。
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