湘教版小學(xué)三年級語文上冊教案例文(完整版)
【正文】 勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的探究者) 四、想象意境 師：整首詩向我們展示了深秋的美景，但是全詩沒有一個“秋”字，請同學(xué)們反復(fù)朗讀品味詩中的語言，你覺得哪些詞句寫得特別好?它讓你想象到了一幅怎樣的畫面? 學(xué)生自由朗讀，想象描述。 (情感是古詩的生命，通過了解背景體會詩人的情感，進(jìn)而使古詩的學(xué)習(xí)進(jìn)入了更深的境界?！ ±斫庹n文內(nèi)容。 你能讀懂哪一個自然段? 有什么不懂嗎? 辯論：建筑計劃可以修改嗎? 說說課文那些地方最使你感動? 你統(tǒng)一“筑路工人有一課高尚的心”這種說法嗎? 學(xué)生讀最后兩個自然段 師：你現(xiàn)在是一位乘客，坐車經(jīng)過了這課橡樹，你有什么話要說嗎? 三、總結(jié)升華 你從建筑工人的做法中懂得了什么? 愛護(hù)樹木，正當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，你有什么建議能給大家提出來嗎? 第二課時 學(xué)生自由讀課文。 學(xué)法指導(dǎo)：以自學(xué)為主，通過注釋、工具書理解詞意，通過采用多種形式的讀，讓學(xué)生體會詩句意思，想象詩句描繪的畫面，體會作者的所感所想。南宋的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師?！ ∽钍且荒甏汉锰?， 絕勝煙柳滿皇都 讀課件上描寫春天的名句?！ ◇w會兩次掌聲里的深刻含義，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動地關(guān)心別人、鼓勵別人、也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵?！ ≈x謝同學(xué)們的支持。(第四自然段) 糾正讀音：憂郁、猶豫 讀準(zhǔn)句子：從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞?！ ⊥ㄟ^指導(dǎo)朗讀，感受英子的情感?！ ?1)比較兩次“一搖一晃”的不同?！薄 ∥蚁雽ψ约赫f：“_____________________?！ 《?、教學(xué)重點、難點 理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正?！薄 ∷?、理解題意，滲透學(xué)法 老師在布置預(yù)習(xí)時，請小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現(xiàn)在哪位小朋友能來說說，這兩個字到底是什么意思呢? 了解字詞的意思除了這個方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子，誰找到了? 那在課題中，“亡”的意思是丟失。這時你想對養(yǎng)羊人說些什么呢? 街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時候，就在勸他了，找出來讀讀?！ ”容^有什么不同? 第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔!此時，如果你就是養(yǎng)羊人，你是怎么做的呢? 指導(dǎo)朗讀 思考：第二次丟羊的真正原因是什么? 修好了羊圈后，以后，羊圈里的’羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚? 因此，古人說：亡羊補牢，為時不晚。課文中是指“羊圈”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)課文 老師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程： 一、直接揭題 談話激趣，揭示課題 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》，請大家一起把課題念一念?！薄 ∥濉⒖偨Y(jié)全文 是啊，人人都能主動關(guān)心、鼓勵別人，并能珍惜別人對自己的關(guān)心、鼓勵，我們的生活一定會更加美好?！ ?四)在體會掌聲含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課文主要內(nèi)容的概括?！ ?1)抓關(guān)鍵詞“驟然間”體會掌聲含義。) 那么此時展示給我們面前是一個怎樣的英子呢? 指導(dǎo)朗讀第四自然段?！ ≈笇?dǎo)朗讀：因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。今天我們來學(xué)習(xí)新的課文《掌聲》，看看課文中的掌聲有什么含義。 情感、態(tài)度和價值觀： 體會同學(xué)們對英子的真誠關(guān)心、鼓勵，激發(fā)孩子們對身邊那些弱者的尊重與關(guān)愛，并且做一個自強(qiáng)不息的人。同學(xué)們，春天是否到過你
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1