湘教版小學三年級語文上冊教案例文(完整版)
【正文】 勵學生做學習的探究者) 四、想象意境 師：整首詩向我們展示了深秋的美景，但是全詩沒有一個“秋”字，請同學們反復朗讀品味詩中的語言，你覺得哪些詞句寫得特別好?它讓你想象到了一幅怎樣的畫面? 學生自由朗讀，想象描述?！ ?情感是古詩的生命，通過了解背景體會詩人的情感，進而使古詩的學習進入了更深的境界?！ ±斫庹n文內容?！ ∧隳茏x懂哪一個自然段? 有什么不懂嗎? 辯論：建筑計劃可以修改嗎? 說說課文那些地方最使你感動? 你統(tǒng)一“筑路工人有一課高尚的心”這種說法嗎? 學生讀最后兩個自然段 師：你現(xiàn)在是一位乘客，坐車經過了這課橡樹，你有什么話要說嗎? 三、總結升華 你從建筑工人的做法中懂得了什么? 愛護樹木，正當環(huán)境小衛(wèi)士，你有什么建議能給大家提出來嗎? 第二課時 學生自由讀課文?！ W法指導：以自學為主，通過注釋、工具書理解詞意，通過采用多種形式的讀，讓學生體會詩句意思，想象詩句描繪的畫面，體會作者的所感所想。南宋的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師?！ ∽钍且荒甏汉锰帲 〗^勝煙柳滿皇都 讀課件上描寫春天的名句?！ ◇w會兩次掌聲里的深刻含義，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得主動地關心別人、鼓勵別人、也要珍惜別人的關心和鼓勵?！ ≈x謝同學們的支持。(第四自然段) 糾正讀音：憂郁、猶豫 讀準句子：從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞?！ ⊥ㄟ^指導朗讀，感受英子的情感?！ ?1)比較兩次“一搖一晃”的不同。” 我想對自己說：“_____________________。 二、教學重點、難點 理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正?！薄 ∷摹⒗斫忸}意，滲透學法 老師在布置預習時，請小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現(xiàn)在哪位小朋友能來說說，這兩個字到底是什么意思呢? 了解字詞的意思除了這個方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子，誰找到了? 那在課題中，“亡”的意思是丟失。這時你想對養(yǎng)羊人說些什么呢? 街坊也像你們一樣的熱心，當他在第一次丟羊的時候，就在勸他了，找出來讀讀?！ ”容^有什么不同? 第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔!此時，如果你就是養(yǎng)羊人，你是怎么做的呢? 指導朗讀 思考：第二次丟羊的真正原因是什么? 修好了羊圈后，以后，羊圈里的’羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚? 因此，古人說：亡羊補牢，為時不晚。課文中是指“羊圈”。 三、教學準備 學生預習課文 老師準備課件 教學過程： 一、直接揭題 談話激趣，揭示課題 同學們，今天我們一起來學習第九課《寓言兩則》，請大家一起把課題念一念?！薄 ∥濉⒖偨Y全文 是啊，人人都能主動關心、鼓勵別人，并能珍惜別人對自己的關心、鼓勵，我們的生活一定會更加美好?！ ?四)在體會掌聲含義的基礎上，進一步完善課文主要內容的概括?！ ?1)抓關鍵詞“驟然間”體會掌聲含義。) 那么此時展示給我們面前是一個怎樣的英子呢? 指導朗讀第四自然段?！ ≈笇Ю首x：因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。今天我們來學習新的課文《掌聲》，看看課文中的掌聲有什么含義?！ ∏楦?、態(tài)度和價值觀： 體會同學們對英子的真誠關心、鼓勵，激發(fā)孩子們對身邊那些弱者的尊重與關愛，并且做一個自強不息的人。同學們，春天是否到過你
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