湘教版小學三年級語文上冊教案例文-wenkub.com
2024-12-07 00:52 本頁面
【正文】 六、聯(lián)系生活，體會寓意 試想，當然勸過他的街坊正在好路過這兒，他會說些什么? 丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話，后果會? 由此可見，像養(yǎng)羊人這樣的錯誤，只要()，就()?！ ○B(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只? 依然是那個窟窿惹得禍?！ ⌒〗Y：亡羊補牢就是羊丟了，把羊圈修好 五、精讀課文 亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養(yǎng)羊人共丟了幾次羊?都是怎么丟的?請小朋友們再讀一遍課文，邊讀邊從課文中找出相關的句子?！ 、倏吡ong輕聲洞的意思 ?、谌?，多音字，組詞 ?、壑该x生字，句子 ?、荦R讀 ?、茣鴮戨y寫的字 窿叼 ?、巧鲿鴮懸槐椤 z查二到五自然段 ?、僦该x第二自然段，課件出示，多指名讀 街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！ ⊥瑢W們，你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理。 能用自己的話將這兩則寓言講出來?！ ?021湘教版小學三年級語文上冊教案例文5 一、教學目標 認識九個生字，學寫“窿、叼”兩個生字?！薄 ∥蚁雽τ⒆诱f：“_____________________。(抓關鍵詞語) 四、聯(lián)系生活，抒發(fā)情感 同學們，這掌聲，不但在故事會上讓英子發(fā)生了很大的變化，在以后的幾年，也深深地影響了英子的生活?！ ?三)體會兩次掌聲給英子帶來的變化?！ ?2)請學生在“掌聲”處填白?！ ∫龑W生抓住動作、神態(tài)描寫體會猶豫背后的痛苦、無奈?！ ?三)瀏覽課文，概括英子情感變化原因?！ ±蠋煄ёx：從那以后，英子就像變了一個人似的’，不再像以前那么憂郁。 句式轉(zhuǎn)化，理解英子憂郁的前因后果。 指名反饋?！ “鍟n題，學生齊讀。這么多老師來聽課，大家緊張嗎? 這么自信，不過，陳老師有點兒緊張，我很想聽到同學們給我的掌聲?！ 〗虒W重點： 引導學生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。 了解英子憂郁的原因后果，因兩次掌聲后，她變成了一個自信、開朗的人?！ ∑?、課堂檢測： 熟讀古詩，同桌互相背誦古詩?！ ×?、拓展 描寫春天的古詩和名言警句很多，請同學們來交流一下： 讀古詩《早春》 早春 韓愈 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 檢查學生讀書情況，糾正讀錯的字音?！ ∪?、了解作者 朱熹，字元晦，南宋江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)人?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 春天了，你有沒有到郊外去踏春?春天風和日麗，讓我們走進春天，去感受春日的美好，感受盎然的春意?！ ‰y點：讀出詩的節(jié)奏感，讀出感情。 2021湘教版小學三年級語文上冊教案例文3 學習目標： 會認2個生字，學會2個生字，能正確讀寫光景、萬紫千紅等相關詞語。 二、認讀課文，領悟道理 以小組為單位再讀課文，把課文讀通順。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。 總結：這節(jié)課，我們重點學習了《山行》，拓展學習了兩首詩，我想同學們一定掌握了古詩學習的方法吧! 2021湘教版小學三年級語文上冊教案例文2 理解課文，樹立環(huán)境保護意識?！ ?學詩貴在積累。學生自由朗讀 讀了這些資料，你能體會作者當時的情感嗎? 再次多種形式朗讀，配樂讀。詩中的色彩，描寫的景物都與詩人當時的心境有關系，心情好的時候，筆下的景物都詩那么有生氣，那么明麗。 請一個學生把整首詩的意思串起來講一遍。毛_看到這種景象，想起杜牧的這兩句詩，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就給這座亭子取名為“愛晚亭”。齊讀這句詩?！ ?基于學生已經(jīng)掌握一些學懂詩句的方法，引導學生自主選擇自己感
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