【正文】 稱贊、表?yè)P(yáng))“一搖一晃”。(1)在這一段中，寫到了大家的幾次掌聲?(兩次)(2)學(xué)生用多種形式讀這兩句話。這一次掌聲，你想對(duì)英子說(shuō)什么?英子有什么想說(shuō)的?【采用表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，師生共同參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生互相交流的平臺(tái)，拉近學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，進(jìn)而更好地體會(huì)人物的內(nèi)心變化，突破課文重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這一部分。，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來(lái)的老師【要想演好，首先要認(rèn)真讀書。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化?！驹诔踝x的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊寫體會(huì)。三、再讀課文，提問(wèn)質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。(3)看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把生字的拼音寫在生字上面。：(1)請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音?！慷?、初讀課文：自由讀：要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)流程一、播放歌曲，營(yíng)造氣氛，揭示課題《掌聲響起來(lái)》。教學(xué)準(zhǔn)備《掌聲響起來(lái)》。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。雖然有些同學(xué)在描述的時(shí)候語(yǔ)言還不夠精煉、遣詞造句還不夠精美簡(jiǎn)練，但孩子們是真正的融入了文本，在和文本文本對(duì)話后，產(chǎn)生了對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，是一種真情的流露。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說(shuō)有笑、有問(wèn)有逗的對(duì)話中，將濃濃的親情浸透其中。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。把這些句子在語(yǔ)文天地中寫下來(lái)。二、仿寫13段。找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛(ài)冬冬。奶奶為什么這么愛(ài)冬冬?請(qǐng)自讀課文2自然段，在課文中找找答案。第二課時(shí)一以問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。抽生讀生詞。用自己學(xué)過(guò)的方法認(rèn)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。假如許小燕知道了理情的_后，接過(guò)老師冒雨給她帶來(lái)的藍(lán)_后，會(huì)怎么對(duì)做，怎能么說(shuō)，其他同學(xué)會(huì)怎么說(shuō)，結(jié)合自己的想象，續(xù)說(shuō)：假如許小燕知道了理情的_后，接過(guò)老師冒雨給她帶來(lái)的藍(lán)_后……課外延伸。運(yùn)用象征手法用蒙蒙細(xì)雨來(lái)比喻在自己平凡的工作崗位上默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。(2)結(jié)尾與課文的開頭有什么聯(lián)系?(出示文章的開頭)(3)比較，體會(huì)這樣寫的作用。(6)分角色朗讀。后一句將兩個(gè)理由一氣說(shuō)出，缺乏重點(diǎn)和層次，前一句則先說(shuō)出其中的一個(gè)理由和看法，而將要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)理由“還下著雨”放在后面，以“再說(shuō)”帶出，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話的語(yǔ)勢(shì)，使該句具有一種理由充足，無(wú)可辨駁的意味。①比較句子。(1)聽課文第二段錄音，思考：這一段主要講了什么?(2)交流反饋。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)課。利用文中的空白，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教師有大量的實(shí)際問(wèn)題，需要通過(guò)研究，妥善解決，自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行了大量的教學(xué)研究，有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，其中不乏典型事例，會(huì)給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學(xué)案例的素材。突出主題，有價(jià)值。（二）新授：“六一”兒童節(jié)舞臺(tái)布景。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。解決角色化妝，抓住特征。（五）展評(píng)小結(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、等。（四）展示作業(yè)，小結(jié)。逐個(gè)分析。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。第12課 我是生活小主人一、教學(xué)目標(biāo)1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。：，立體的； ，平面的； ： 生日：出示有趣的一頁(yè)臺(tái)歷 。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。創(chuàng)造能力。（課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作// 方法學(xué)習(xí)：動(dòng)畫展示“剪、挖”等方法的合理運(yùn)用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示；個(gè)體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個(gè)作業(yè)圖片）五、集體圍擺——集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入——通過(guò)有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。第10課 紙盒“城堡” 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛(ài)的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個(gè)性的工藝品。四、教學(xué)步驟（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解民間美術(shù)中的花樣種類。，要求生動(dòng)有趣，并能操縱、玩耍、表演。？如：人物，動(dòng)物等。第三課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。再分小組討論。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。第二課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。學(xué)生拆一拆，看一看，說(shuō)一說(shuō)，指偶是如何做成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。）小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。（自由合作和討論）在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評(píng)，指出不足和需要完善的地方?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。秋天，葉兒落了。教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。四、課堂小結(jié)。）// 裝飾整理作品。// 制作器皿底面。2．泥條盤筑的方法。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。1．（出示一件范品）提問(wèn)： 這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。三、自主表現(xiàn)學(xué)生制作 教師巡視四、游戲活動(dòng)五、交流評(píng)析，說(shuō)感受。培養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。課件：學(xué)生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂(lè)的映襯下進(jìn)行表演。課件：注意事項(xiàng)４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。學(xué)生觀看并思考回答問(wèn)題。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學(xué)過(guò)程:一、聽音樂(lè)，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂(lè)，學(xué)生體會(huì)百鳥的爭(zhēng)鳴生活討論聽音樂(lè)的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)）七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)八、評(píng)比：最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)第二篇：湘版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第2課 卡通大亮相教學(xué)目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞力。第二課時(shí)一、馬上要開元旦慶祝會(huì)了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣大阪我們的教室？二、學(xué)校也要為元旦開一個(gè)文藝表演會(huì)，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)嗎？三、欣賞舞臺(tái)的圖片，分析舞臺(tái)設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾板書：主題裝飾四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來(lái)的元旦晚會(huì)像一個(gè)有意思的主題嗎？如：快樂(lè)新年，鬧新春等。板書課題：幸福樂(lè)園——少年宮。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！教后記：第15課 幸福樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊(duì)會(huì)場(chǎng)地。自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。分析制作方法。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。國(guó)王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國(guó)侵略者。生答。分工合作，講故事。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。）(2)盤筑器皿坯體。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。1．制作泥條的方法。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。第12課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在旁邊選擇其他的葉子。２、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉1012片。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。解決問(wèn)題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。提問(wèn)，你喜歡那一張，為什么？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？老師小結(jié)結(jié)束課堂第11課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。四、自主表現(xiàn)學(xué)生分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作24張美麗奇特的花手帕。（1）顏料自己要先調(diào)好，畫面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會(huì)兒同學(xué)們?cè)谥谱骰ㄊ峙習(xí)r，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，選擇合適的折法。三、方法指導(dǎo)教師：首先我們來(lái)了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問(wèn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：水彩顏料及生宣紙教具及課件。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。④過(guò)馬路左右看。你在什么地方看到過(guò)這種標(biāo)志？三、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等四、了解身邊的危險(xiǎn)欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。直線的變化直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感二、講解眼鏡、剪刀、杯子、瓶子等用具，形狀簡(jiǎn)單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表示。如果我們把沒(méi)有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。熟悉線描的工具和材料。試著用線條描繪一個(gè)你喜歡的食物，并不斷概括，看看你最后是什么效果。表現(xiàn)古代人的思想，男尊女卑，女人的形體美。通過(guò)造字來(lái)傳情達(dá)意也是一種造字方法，這就是會(huì)意字。師：通過(guò)這樣的藝術(shù)處理有什么好處？學(xué)生答老師補(bǔ)充，生動(dòng)概括簡(jiǎn)潔實(shí)用。學(xué)生回答老師總結(jié)：“魚” 概括了魚鱗“水”概括了水紋。古人是通過(guò)描摹事物的形象，通過(guò)這種方法創(chuàng)造的文字叫象形文字。他突發(fā)奇想，俯身在沙灘上畫了一個(gè)魚形狀的道道兒，他又趕緊叫住那位漁夫，問(wèn)他是什么，漁夫一看笑了：這不是魚嗎？于是，第一個(gè)文字就產(chǎn)生了。（板書：有趣的圖形）二、講授新課文字的創(chuàng)造師：文字是有誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的，文字又是怎么創(chuàng)造出來(lái)的呢？教師講故事：從前，有一個(gè)名叫倉(cāng)頡“的人，倉(cāng)頡是皇帝（黃帝）的史官，他記錄當(dāng)時(shí)的重大事情，但是結(jié)繩記事很落后，時(shí)間一長(zhǎng)就很容易忘，皇帝派他造字，倉(cāng)頡不敢怠慢，找了一間屋子住下，就關(guān)起門來(lái)造字。教師準(zhǔn)備：古文字卡片、多媒體課件等。能力目標(biāo)：能夠從文字形象中尋找靈感，創(chuàng)作具有韻味的美術(shù)作品。師巡視。請(qǐng)大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）3（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來(lái)畫呢？（師簡(jiǎn)單板畫）下面請(qǐng)你們也來(lái)試試。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。將好的作品收集起來(lái)，《新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。直線給人有一種力量，筆直剛勁。如衣服、面料等。教學(xué)難點(diǎn)作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。之后，簡(jiǎn)單歸納一下知識(shí)點(diǎn)，就可以下課了。這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡(jiǎn)單易行又有趣的小方法。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。一般學(xué)生都樂(lè)意選擇一些出名的人物，以及一些故事中