【正文】 美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象?；顒?dòng)：根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場景。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。整理裝訂。培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學(xué)過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價(jià)鳥之王的美第4課 會走的小人年級三年級課目會走的小人制作者教學(xué)程序?qū)W習(xí)活動(dòng)CAI工作模式導(dǎo)入：１、出示課件動(dòng)畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。學(xué)生觀看并思考回答問題。學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動(dòng)剪影教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。課件：制作步驟結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也 不要太小。課件：注意事項(xiàng)４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。課件：學(xué)生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。培養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。三、自主表現(xiàn)學(xué)生制作 教師巡視四、游戲活動(dòng)五、交流評析，說感受。進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。1．制作泥條的方法。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。2．泥條盤筑的方法。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。// 制作器皿底面。）// 盤筑器皿坯體。）// 裝飾整理作品。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。四、課堂小結(jié)。第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。秋天，葉兒落了。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。（自由合作和討論）在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。）小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡單的拼擺操作。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。分組展示學(xué)生作品。，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。評一評：折對了嗎？學(xué)生討論：還有哪里不會折。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。：？？它們相似在哪里？，學(xué)生觀察感受。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。說說蛋殼偶人的人物特征。再分小組討論。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。？如：人物，動(dòng)物等。？，幫助大家解決困難。，要求生動(dòng)有趣，并能操縱、玩耍、表演。四）學(xué)生游戲。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解民間美術(shù)中的花樣種類。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。四、教學(xué)步驟（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個(gè)性的工藝品。手繪，剪貼都可。第10課 紙盒“城堡” 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解“城堡”的特點(diǎn)； 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入——通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。（課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒 “城堡”展示）三、堆砌成型——通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。（課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作// 方法學(xué)習(xí)：動(dòng)畫展示“剪、挖”等方法的合理運(yùn)用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示；個(gè)體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個(gè)作業(yè)圖片）五、集體圍擺——集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。（課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第11課 開心臺歷一、教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)感情。創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：臺歷別致有創(chuàng)意。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。（二）新授：：； 。：，立體的； ，平面的； ： 生日：出示有趣的一頁臺歷 。（三）作業(yè)要求：（四）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。第12課 我是生活小主人一、教學(xué)目標(biāo)1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場面。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。四、教學(xué)步驟：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。逐個(gè)分析。：你最感興趣最開心的是什么活動(dòng)呢？ ：要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。（四）展示作業(yè)，小結(jié)。？？？它是按什么來整理的？，說一說對他們的看法，分小組搶答。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺；、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、等。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所。要求畫面構(gòu)圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。（五）展評小結(jié)。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請學(xué)生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。解決角色化妝，抓住特征。：討論角色各有什么特征，如何運(yùn)用已有材料。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（六）總結(jié)下課。（二）新授：“六一”兒童節(jié)舞臺布景。突出主題，有價(jià)值。（四）展示作業(yè)，小評。教師有大量的實(shí)際問題，需要通過研究，妥善解決，自覺或不自覺地進(jìn)行了大量的教學(xué)研究，有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，其中不乏典型事例，會給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學(xué)案例的素材。湘教三年級語文上冊教案1教學(xué)目標(biāo)：通過比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。利用文中的空白，進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)過程：談話導(dǎo)課。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。(1)聽課文第二段錄音，思考：這一段主要講了什么?(2)交流反饋。)(3)學(xué)生自讀，讀后議一議(四人小組討論)A、母女倆有哪些意見分岐，他們的理由是什么?B、你認(rèn)為誰的意見對，為什么?(4)交流。①比較句子。(相同點(diǎn)：前后兩句話表達(dá)的是對媽媽這樣做所持的不同看法及其理由。后一句將兩個(gè)理由一氣說出，缺乏重點(diǎn)和層次，前一句則先說出其中的一個(gè)理由和看法，而將要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)理由“還下著雨”放在后面，以“再說”帶出，強(qiáng)調(diào)了說話的語勢，使該句具有一種理由充足，無可辨駁的意味。A、再見了，親人!B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了。(6)分角色朗讀。)學(xué)習(xí)第三段。(2)結(jié)尾與課文的開頭有什么聯(lián)系?(出示文章的開頭)(3)比較，體會這樣寫的作用。(與文章的開頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開頭，語言優(yōu)美，且耐人尋味。運(yùn)用象征手法用蒙蒙細(xì)雨來比喻在自己平凡的工作崗位上默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。(在課文的學(xué)習(xí)中我們感受了一對學(xué)生位無私奉獻(xiàn)，對工作默默無聞的老師。假如許小燕知道了理情的_后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)_后，會怎么對做，怎能么說，其他同學(xué)會怎么說，結(jié)合自己的想象，續(xù)說：假如許小燕知道了理情的_后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)_后……課外延伸。湘教三年級語文上冊教案2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進(jìn)行描寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事?為什么有趣?今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。抽生讀生詞。生自讀課文，把不認(rèn)識的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)一以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。她為什么最喜歡這一支?生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來陪她。奶奶為什么這么愛冬冬?請自讀課文2自然段，在課文中找找答案。生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細(xì)體會體會還有哪些話能看出這一點(diǎn)。二、仿寫13段。(動(dòng)作、語言)?“攬?jiān)凇焙汀皳е?。把這些句子在語文天地中寫下來。四、總結(jié)全文大家說的都對!我們盡管還小。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧!教學(xué)反思：《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說有笑、有問有逗的對話中，將濃濃的親情浸透其中。當(dāng)孩子們提筆寫和家人之間的小故事時(shí)，孩子們記錄的那一件件平時(shí)生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為?！钡男∈戮垢袆?dòng)了我。雖然有些同學(xué)在描述的時(shí)候語言還不夠精煉、遣詞造句還不夠精美簡練，但孩子們是真正的融入了文本，在和文本文本對話后，產(chǎn)生了對人生的獨(dú)特認(rèn)識和感受，是一種真情的流露。湘教三年級語文上冊教案3教學(xué)目標(biāo)，會寫13個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)準(zhǔn)備《掌聲響起來》。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大體內(nèi)容。教學(xué)流程一、播放歌曲，營造氣氛，揭示課題《掌聲響起來》。：掌聲?！慷?、初讀課文：自由讀：要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。：(1)請同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)讀好下列字音。(2)請小朋友繼續(xù)讀課文，把生字的拼音寫在生字上面。反饋檢查。(3)看一看下面詞語你會不會讀。(4)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)要求認(rèn)識的字，并交流識字方法。三、再讀課文，提問質(zhì)疑：請同學(xué)們再來讀讀課文吧。，邊讀邊體會，拿出筆來寫寫畫畫。【在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊寫體會?！克?、作業(yè)超市。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，通過語言和動(dòng)作的描寫來體會英子的心理變化。教學(xué)流程一、渲染過渡，英子是那樣自卑、憂郁，后來卻變成了一個(gè)活潑、開朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發(fā)生了這樣大的變化呢?(掌聲)。，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來的老師【要想演好，首先要認(rèn)真讀書?！慷⒈硌?，深入理解：(第一次掌聲部分)。請同學(xué)們再來讀一讀這一部分。這一次掌聲，你想對英子說什么?英子有什么想說的?【采用表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，師生共同參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生互相交流的平臺，拉近學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)學(xué)生與文本的對話，進(jìn)而更好地體會人物的內(nèi)心變化，突破課文重點(diǎn)。(出示第3段課文)(1)聽到這一次掌聲，你又想對英子說什么呀?(2)英子向大家深深地鞠了一躬，這是為什么?。(1)在這一段中，寫到了大家的幾次掌聲?(兩次)(2)學(xué)生用多種形式讀這兩句話。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。稱贊、表揚(yáng))“一搖