小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案三篇-閱讀頁(yè)
2024-12-06 22:16本頁(yè)面
【正文】 棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。（出示課件） 提出作業(yè)要求：（出示課件） a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎?！ ?chuàng)新設(shè)計(jì) 小組長(zhǎng)安排好分工與合作： 一人搞裝飾，兩人設(shè)計(jì)路線，一人做棋子?！ ∪?、發(fā)展階段 小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑≌故咀髌方M與眾不同的創(chuàng)想?！ ⊥嬉煌妫簩W(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 登山游戲前前后后 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。 畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系?！ 〗處熗瑫r(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等?！ 《l(fā)展階段 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺(jué)。 教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？ 學(xué)生分組討論 教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合）?！ ∥?、課后拓展 尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以
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