【正文】 練習(xí)。Step 3 Practices解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)句型“This is ??”“I like ??”“I’m ??”。Step 3 Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。四人一組練習(xí)課文C部分。復(fù)習(xí)句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。分角色表演。給出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”讓同學(xué)自由會(huì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。評(píng)價(jià)。Step 2 Prectise閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標(biāo)。二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。練習(xí)，布置作業(yè)。分角色表演課文C部分。Step 2 Presentation and drill教學(xué)B部分的單詞，然后運(yùn)用句型“This is ??”“I like ??”進(jìn)行練習(xí)。掌握否定句“It isn’t ??”，理解e on。創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。能利用句型“This is ??”介紹小動(dòng)物。Step 4 Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Cc的發(fā)音及音標(biāo)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。會(huì)唱英語歌曲“Body song。分角色表演課文C部分。然后讓學(xué)生們分組游戲。T：Can you? let’s have a try.Step 2 Presentation and drill32T（指著自己身體）：This is my , touch, touch, touch my body. Ss（跟著做）：This is my body. Touch, touch, touch, touch my body. 帶讀。三、教學(xué)步驟Step1 Warming up師生問候復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。家庭作業(yè)。分角色表演。集體或分組進(jìn)行游戲。T： stand up, pleasePoint to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill出示猴子娃娃。教學(xué)反思：Unit 10 Touch your head.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌?。Step 3 Practices解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。能運(yùn)用句型“This is his/her ??”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法?？梢哉?qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’s this ?”詢問他人面部器官，并獲得信息。復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。分角色表演。T: Who is she? What’s she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.帶讀。26二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“What is this ? This is a ?”介紹面部器官的單詞。家庭作業(yè)。將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進(jìn)行交流。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“This is ??”介紹本課所學(xué)的文具單詞。家庭作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。Step 2 Presentation and drill邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用What is this ? This is a ?”進(jìn)行表演。能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用What is this ? This is a ?”進(jìn)行表演。聽課文A部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a ?”做出回應(yīng)。教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。學(xué)會(huì)字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。聽英語歌曲“I Can Sing My ABC 。能用“What is it ? It’s a ?”談?wù)搫?dòng)物。游戲Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。T：Read after me. A cow ,a cow, cow ,cow.T: What is it ?Ss: It’s a cow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。T: What is it ?幫助學(xué)生回答“It’s a cow.”。Step 2 Presentation and drill游戲 Who is the fastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。Step 3 Consolidations創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)?；顒?dòng)三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。Step 2 Presentation and drill活動(dòng)一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Who’s she?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s my mother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my??回答，介紹家庭成員。評(píng)價(jià)。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型“This is ?”。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。能運(yùn)用句型“This is ??”介紹自己的家人。聽課文A部分錄音，跟讀。指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“This is ??”進(jìn)行一一介紹。能運(yùn)用句型“This is ??”介紹自己的家人。評(píng)價(jià)。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you too.T: How old are you？S2: I’m?，How old are you？S3：I’m?，How old are you？S4：I’m?，How old are you？??一直接龍，熟悉句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。Step 3 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m?”。Step 3 Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。評(píng)價(jià)。聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音，能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作；三、教學(xué)過程Step 1 Warming up師生問候。Step 3 Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。如： T: I’m Anne. What’s your name?S1: My name is ?2)生問師答。） 表演對(duì)話：Miss Hu: Wele to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?