湘教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案例文-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)著街坊(解釋：鄰居)的好言相勸，養(yǎng)羊人卻是什么反應(yīng)?(說出他的不在意，無所謂) 第一次丟羊后，如果你就是養(yǎng)羊人，你還會(huì)想些什么呢? 指導(dǎo)朗讀 他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢? 出示：羊已經(jīng)丟了，就不用修羊圈了。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方?！ ∧苡米约旱脑拰⑦@兩則寓言講出來?！薄 ∥蚁雽?duì)_________說：“_____________________?！ ?2)引讀第四自然段，回扣對(duì)掌聲的理解?！ ?二)體會(huì)兩次掌聲的含義 體會(huì)第一次掌聲的含義?！ 〈藭r(shí)的英子上課時(shí)會(huì)干什么?下課時(shí)會(huì)干什么?此時(shí)的她還會(huì)做什么?(引導(dǎo)說話時(shí)的語氣?！ 皬哪且院蟆敝傅氖鞘裁磿r(shí)候? 以前的英子為什么會(huì)這么猶豫?老師請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。每一次掌聲背后都包含著不同的意思，有時(shí)掌聲會(huì)給你勇氣，有時(shí)掌聲會(huì)讓你特別高興，還有的時(shí)候掌聲讓你那樣的自信?！ ∵^程與方法： 通過角色體驗(yàn)、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法感受英子在掌聲前后的心理變化?！ 懸粚憽 〗裉熳x了朱熹的詩，我們仿佛來到了美麗的泗水河邊，春天似乎已來到我們的眼前，融入我們的心田。 四、初讀課文，自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩?！ ≈R(shí)鏈接： 朱熹是南宋的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。 摘抄好詞好句到閱讀筆記本上。 朗讀課文。在一次比一次深的理解中，營造出那種臺(tái)階似的情緒場(chǎng)，學(xué)生也一次次受到了情感的熏陶，情感達(dá)到了高潮) 六、拓展閱讀。 師：是啊，一首詩就是一幅畫，《山行》是一幅色彩鮮艷，意境深遠(yuǎn)的畫，你能把這種感覺讀出來嗎? 各種形式朗讀古詩?！ W(xué)生各抒己見后教師用課件出示愛晚亭圖片，邊講解：老師也搜集到了關(guān)于“晚”字的另一種解釋。 三、理解詩意 師：之前我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，同學(xué)們能借助課文的注釋及查找的資料理解詩句的意思，現(xiàn)在我們就用掌握的這種本領(lǐng)學(xué)習(xí)這首詩，看看你理解了哪些詩句的意思，還有不理解的地方做上記號(hào)，看看老師同學(xué)是不是能幫助你解決?可以四人小組分工，合作學(xué)習(xí)?！ ?課外鼓勵(lì)學(xué)生大量搜集資料，閱讀資料，使學(xué)生對(duì)離我們生活較遠(yuǎn)的古詩與詩人有更多的了解，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生有效利用語文資源的意識(shí)。各種形式的朗讀是學(xué)習(xí)古詩的好方法?！ 《拍恋摹渡叫小肥且皇酌鼷?、充滿生氣的秋景詩?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn) 通過了解詩人寫詩的背景體會(huì)古詩的情感。) 師講解關(guān)于古音的知識(shí)：我們知道，古詩講究韻律，詩句中末尾一個(gè)字韻腳相同，讀起來就瑯瑯上口?！ ≌n件播放白云升騰的景象，幫助學(xué)生理解?！ ↓R讀這兩句詩?！ 《嗝襟w出示《山行》的`寫作背景。) 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果?！ ∽x準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的字。 重點(diǎn)：理解古詩，能用自己的話說出詩的意思?！ 「惺苓@首詩所描繪的春光美，體會(huì)詩人熱愛春天的感情。意思 背誦古詩。 正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容?！ ⊥瑢W(xué)們，今天來聽課的老師真多，你們想用什么來表示對(duì)他們的歡迎呢? 掌聲這么熱烈，你們真是一群熱情好客的孩子?！ ∵x擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找出英子因掌聲而改變的段落。幸好有一件事徹底改變了她，讓我們來看看她最終變成什么樣子的! (二)感受英子的開朗、自信?！ ?一)理解英子為什么猶豫?！ ±锰畎椎姆绞?，幫助學(xué)生體驗(yàn)第二次掌聲的含義。 出示小練筆： 我想對(duì)同學(xué)們說：“_____________________。 理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正?！ ≈该x第一自然段 ?、胖该x，隨機(jī)正音 出示句子
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