【正文】 示：小鳥在樹枝上唱歌?！　』▋合蛭尹c頭微笑?！　∽x讀這些美句，讀出對秋天的喜愛?！　≌n件匯總比喻句和擬人句讓學生朗讀?！　⌒〗Y(jié)：課文中運用了這么多的比喻和擬人手法，將秋天的美人格化，動態(tài)化，具體化，給人留下深刻的印象。　　四、理解結(jié)構(gòu)，提煉中心　　文中寫了秋天哪些地方的豐收景象呢?(板書：田野里、果園里、打谷場上、公路上)　　課文第一段寫秋天到了，小草和樹葉的變化。老師板書：秋天到了。　　第二段寫了田野里的豐收景象。板書：田野里?！　〉谌螌懥斯麍@里的豐收景象。板書：果園里　　第四段寫了其他地方的豐收景象。板書：其他地方，打谷場上，公路上。　　課文中有一個句子是中心句，什么是中心句呢?　　課件出示：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是中心句。它有時在文章的開頭，有時是在文章的中間，有時又在文章的結(jié)尾。　　它躲藏得這么隱秘，誰有本事把它找出來呢?找的時候，大家還要聯(lián)系我們課文的題目一起去想，我們這篇課文到底寫了秋天的什么呢?哪句話能概括這篇文章的內(nèi)容呢?　　學生反饋?！　≌n件出示：豐收的季節(jié)真美麗!　　是的，這句話告訴我們：秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。(板書：豐收的季節(jié)美麗的季節(jié))　　全班一起齊讀課文，讀出對秋天的喜愛，對美好生活的熱愛，因為秋天是豐收的、美麗的?！　∥?、拓展延伸，升華中心　　秋天已經(jīng)在我們的身邊。秋天到了，周圍的景物有什么變化呢?請大家展示你們找到的秋天。(學生展示實物)　　老師也找到了秋天，請大家欣賞。　　六、作業(yè)　　回家后，寫一篇關(guān)于秋天的短文?！　《昙壵Z文《秋游》教案5　　各位老師：　　你們好!　　今天我說課的是蘇教版小語教材第三冊的第一篇課文《秋游》。　　一、說教材　　這是一片情景交融的散文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師的帶領(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。　　二、說教學目標　　根據(jù)教材的特點和學生的實際，我確定以下幾個教學目標：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⊥ㄟ^對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情?！　谩坝械摹械摹械摹闭f一句話?！　∪⒄f教學重、難點：　　能有感情地朗讀課文?！　【o扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。讓學生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。　　四、說教法學法　　整堂課的教學運用了多媒體課件創(chuàng)設了生動的情境，以讀代講，在讀的過程中緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來，對學生進行語言文字的訓練，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。學法與教法相適應，采用“看看——讀讀——想想——說說“的學習方法，讓學生用心體驗，用情表達?！　∥?、說教學過程　　(一)談話激趣，揭示課題?！　⌒∨笥褌?，炎熱的夏季過去了，秋姑娘已悄悄來到我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(生自由說)在這金風送爽、天朗氣清的美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去郊外游玩。想不想知道他們?nèi)ツ挠瓮?，看到了什么，玩的開心嗎?(板書課題)齊讀課題?！　?二)創(chuàng)設情境，朗讀感悟?！　煼蹲x第一自然段。理解“漸漸”，指導讀好漸漸。用漸漸說一句話。指導朗讀?！　?課件播放藍天白云畫面)，你們看到什么?覺得秋天的天空怎么樣?(美)課文的哪一個自然段描寫秋天的天空?女生讀課文。生討論交流：　　(1)秋天的天空是怎么樣的?　　(2)除了藍天還寫了什么?白云像什么?(　　3)天上的白云真有趣，它們有時像白兔，有時像綿羊，聯(lián)系平時所看到的來說說天上的云還像什么?句式練習(課件出示句子)：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像()，有時像()，有時像()。指導朗讀?！　?課件播放田野畫面)說說農(nóng)田的景色。課文哪個自然段寫了農(nóng)田的美景，男生讀。小朋友，你們覺得農(nóng)田美嗎?美在哪里?(學生自由討論，師相機板書)你能來說一說，田野里稻子黃了，黃得怎么樣?高粱紅了，紅得怎么樣?棉花白了，白得怎樣嗎?可以只說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。(課件出示句式)：農(nóng)田里，稻子黃了()。高粱紅了()。棉花白了()。學生練說。(各自練，指名說)指導朗讀?！　?課件播放田野畫面)同學們在郊外玩得怎樣?書上是怎么寫的?師引讀第四自然段。大家玩得開心嗎?(板書：開心)從哪些地方可以看出大家玩得十分開心?請小朋友邊讀課文邊圈畫相關(guān)的詞語。指導理解。練習用“有的……有的……有的……”說話。齊讀第四自然段。　　(三)課外拓展，深化主題?！　?課件播放秋天果園的畫面)，看后練說秋天到了，果園里()，()，()?！　?課件播放秋天的山村畫面看后練說，秋天到了，大雁()，楓葉()，許多樹都()?！　⌒蕾p了秋天的美景，此時此刻，你們想說些什么?　　(四)配樂朗讀，升華感情