【正文】 （放輕松音樂(lè)）三、讀讀比比今天有六對(duì)雙胞胎兄弟來(lái)我們班做客，這六對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!大屏幕出示六組生字?？矗繉?duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很象，你能區(qū)分他們嗎？小組討論上面三對(duì)“雙胞胎”，先一對(duì)一對(duì)地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對(duì)雙胞胎有什么共同的特點(diǎn)？(都是后面的比前面的多一筆)匯報(bào)，重點(diǎn)突出字形的比較。用同樣的方法分析下面的三對(duì)雙胞胎。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁)四、我會(huì)讀在我們中國(guó)漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識(shí)多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了，看看這些詞語(yǔ)和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。有不會(huì)的字自己想辦法解決。同桌互聽互考，糾正字音。匯報(bào)。你想提醒大家在讀這些詞的時(shí)候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)開火車讀，男女生賽讀。五、讀讀說(shuō)說(shuō)出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問(wèn)：這句話是說(shuō)什么地方？有什么？概括句式：什么地方有什么。出示：江上有一座大橋。這句話說(shuō)的是什么？出示：屋子里有____________。同座練說(shuō)，再指名說(shuō)。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）出示___________有____________________，練說(shuō)。六、讀讀背背出示圖畫，問(wèn)：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首古詩(shī)《畫雞》，這首詩(shī)的作者是明代畫家、詩(shī)人唐寅（隨機(jī)介紹唐寅時(shí)代背景）。出示古詩(shī)，教師范讀。自己試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其它同學(xué)。)四人一組互讀互評(píng)。指名讀，師生評(píng)議。這首詩(shī)寫了什么？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)嗎？看插圖練習(xí)背誦。表演。(配上音樂(lè))口語(yǔ)交際 我們的畫這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語(yǔ)交際練習(xí)，內(nèi)容是“我們的畫”，教材配有一幅插圖，畫面生動(dòng)活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說(shuō)出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。組織過(guò)程同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(揭示課題。)出示圖畫，問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？用你自己的話說(shuō)一下這幅圖。你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。(說(shuō)出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但自己想表達(dá)的意思。介紹后其它同學(xué)評(píng)評(píng)，說(shuō)說(shuō)好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。教師也參與其中。)匯報(bào)，全班交流。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評(píng)議。)(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意學(xué)生的語(yǔ)言是否規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時(shí)肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。)自由組合，看看、評(píng)評(píng)、議議別人的畫，教師也做學(xué)生中的一員，及時(shí)給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問(wèn)和評(píng)議。展覽：小小圖畫展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。評(píng)選小畫家，評(píng)出你自己心目中的小畫家，說(shuō)說(shuō)你為什么評(píng)他。(允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性。)作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。附：語(yǔ)文園地二課件第四篇：小學(xué)《語(yǔ)文園地二》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。，會(huì)背詩(shī)歌《鞋》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自制識(shí)字卡片教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，小結(jié)識(shí)字的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會(huì)認(rèn)我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。三、找規(guī)律識(shí)字1教師板書熟字“漂、飄、完、園、直、扁”,讀一讀。同時(shí)出示 “漂、飄”,你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是“票”,念 piao ,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫“減一減”的方法。那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直 + 木 = 植）請(qǐng)學(xué)生自己看語(yǔ)文書，認(rèn)記生字。（可以小組合作）用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。、練習(xí)票 飄 漂 車（）（）亮（）揚(yáng)完 元 園（）成 花（）（）旦直 值 植（）日（）樹 筆（）四、讀讀想想小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的意思不同。如“張”字。張可以表示姓氏，如張爺爺張貼，東張西望 張開嘴巴，學(xué)生用動(dòng)作演繹詞義一張畫實(shí)物講解，又如一張紙開張的張?jiān)诰渥又欣斫庠~義，如某某飯店開張了你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？舉例 樓老師 樓梯例； 讓學(xué)生給“打”字也找許多這樣的朋友作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀書本 33 頁(yè)本單元的詞語(yǔ)聽寫 1 次同步 23 頁(yè) 1 — 4 題板書設(shè)計(jì)：漂、飄、完、園、直、扁票 飄 漂 車（）（）亮（）揚(yáng)完 元 園（）成 花（）（）旦直 值 植（）日（）樹 筆（）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、動(dòng)詞、形容詞等。《鞋》。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀“蘋果樹”,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。，請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。（開火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋果”多。二、讀讀背背自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會(huì)說(shuō)些什么？指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。小組學(xué)習(xí)?！缎?，互相糾正讀音。理解“依偎”“港灣”“享受” 溫暖的意思，安靜的港灣指的是什么？（可加動(dòng)作）。指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。自由背誦小詩(shī)《鞋》。作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦《鞋》同步 5 — 7 題讀生字卡片板書設(shè)計(jì)《鞋》依偎、港灣、享受、溫暖口語(yǔ)交際（我該怎么辦）【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)遇到困難懂得互相商量、互相討論。能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】如何用自己的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)服父母【教學(xué)準(zhǔn)備】幫爸爸、媽媽做一次家務(wù)活?！蹲寪圩∥壹摇芬魳?lè)，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫【課時(shí)安排】 1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、音樂(lè)導(dǎo)入，揭示主題播放《讓愛住我家》的音樂(lè)，感染氣氛?；貞浾n文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。讓學(xué)生自由地說(shuō)出自己在家里做過(guò)什么家務(wù)？父母是怎樣評(píng)價(jià)你的？揭示主題：我該怎么辦？（板書）二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意圖上畫了誰(shuí)，他在干什么？（圖上畫了小男孩在幫父母做家務(wù)）教師敘述那個(gè)小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。（父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說(shuō)服他父母？）你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說(shuō)服他父母？（同桌之間互相扮演，展開討論）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：教師點(diǎn)拔。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：三、結(jié)合實(shí)際情況，練習(xí)交流請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：在家里自己做過(guò)什么家務(wù)，父母是怎樣說(shuō)的？小組討論：分角色扮演。小組長(zhǎng)匯報(bào)情況。組員們一起研究解決的方法。分角色進(jìn)行上臺(tái)表演。四、擴(kuò)展練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說(shuō)服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過(guò)上這節(jié)口語(yǔ)交際課，老師知道你們長(zhǎng)大了，能想辦法跟你們的長(zhǎng)輩說(shuō)明道理，說(shuō)服你們的長(zhǎng)輩，老師替你們高興。作業(yè)設(shè)計(jì)；幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)（如果媽媽不同意，用所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)服媽媽）板書設(shè)計(jì)；我該怎么辦第五篇：《語(yǔ)文園地二》教案設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地二》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。(重點(diǎn))，并能一一對(duì)應(yīng)。(重點(diǎn))。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)?！蛾?yáng)光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備“一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)”這些插圖的課件。(教師)。(教師)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字。(1)指名讓學(xué)生說(shuō)一句話，教師相機(jī)糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說(shuō)得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語(yǔ)，你們能讀準(zhǔn)嗎？①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊(cè)”“支”。②說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記這些字。