【正文】 （放輕松音樂）三、讀讀比比今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!大屏幕出示六組生字?？?，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？小組討論上面三對“雙胞胎”，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？(都是后面的比前面的多一筆)匯報，重點突出字形的比較。用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)四、我會讀在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。同桌互聽互考，糾正字音。匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)開火車讀，男女生賽讀。五、讀讀說說出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？概括句式：什么地方有什么。出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準量詞）出示___________有____________________，練說。六、讀讀背背出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅（隨機介紹唐寅時代背景）。出示古詩，教師范讀。自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學(xué)。)四人一組互讀互評。指名讀，師生評議。這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？看插圖練習(xí)背誦。表演。(配上音樂)口語交際 我們的畫這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是“我們的畫”，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望。這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習(xí)慣。交際準備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。組織過程同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(揭示課題。)出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進一下。教師也參與其中。)匯報，全班交流。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評議。)(在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。)自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師也做學(xué)生中的一員，及時給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。展覽：小小圖畫展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。(允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的獨特體驗，發(fā)展學(xué)生健康的個性。)作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。附：語文園地二課件第四篇：小學(xué)《語文園地二》優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目標 :、減一減的方法來認字。，會背詩歌《鞋》教學(xué)重點、難點：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)準備：學(xué)生準備自制識字卡片教學(xué)時間： 2 課時第一課時課時目標：，小結(jié)識字的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認我們和爸爸媽媽一起看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會教給你們嗎？看電視，你們都認識了哪些字呢？學(xué)生拿出自制的識字卡片，分小組互相交流看電視時認識的字。學(xué)生在全班交流自己識字的方法，教師和同學(xué)評議。三、找規(guī)律識字1教師板書熟字“漂、飄、完、園、直、扁”,讀一讀。同時出示 “漂、飄”,你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是“票”,念 piao ,這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一減”的方法。那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直 + 木 = 植）請學(xué)生自己看語文書，認記生字。（可以小組合作）用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認記其它的生字。、練習(xí)票 飄 漂 車（）（）亮（）揚完 元 園（）成 花（）（）旦直 值 植（）日（）樹 筆（）四、讀讀想想小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生：同一個字在不同的語境中的意思不同。如“張”字。張可以表示姓氏，如張爺爺張貼，東張西望 張開嘴巴，學(xué)生用動作演繹詞義一張畫實物講解，又如一張紙開張的張在句子中理解詞義，如某某飯店開張了你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？舉例 樓老師 樓梯例； 讓學(xué)生給“打”字也找許多這樣的朋友作業(yè)設(shè)計：朗讀書本 33 頁本單元的詞語聽寫 1 次同步 23 頁 1 — 4 題板書設(shè)計：漂、飄、完、園、直、扁票 飄 漂 車（）（）亮（）揚完 元 園（）成 花（）（）旦直 值 植（）日（）樹 筆（）第二課時課時目標：、動詞、形容詞等。《鞋》。教學(xué)過程：一、我會讀“蘋果樹”,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。，請小組長檢測。（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的“蘋果”多。二、讀讀背背自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會說些什么？指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。小組學(xué)習(xí)?！缎罚ハ嗉m正讀音。理解“依偎”“港灣”“享受” 溫暖的意思，安靜的港灣指的是什么？（可加動作）。指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。自由背誦小詩《鞋》。作業(yè)設(shè)計： 背誦《鞋》同步 5 — 7 題讀生字卡片板書設(shè)計《鞋》依偎、港灣、享受、溫暖口語交際（我該怎么辦）【教學(xué)目標】學(xué)會遇到困難懂得互相商量、互相討論。能聯(lián)系生活，自擬情境進行口語交際?！窘虒W(xué)重難點】如何用自己的言語來說服父母【教學(xué)準備】幫爸爸、媽媽做一次家務(wù)活?！蹲寪圩∥壹摇芬魳?，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫【課時安排】 1 課時【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，揭示主題播放《讓愛住我家》的音樂，感染氣氛?；貞浾n文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長輩的好孩子。讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評價你的？揭示主題：我該怎么辦？（板書）二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意圖上畫了誰，他在干什么？（圖上畫了小男孩在幫父母做家務(wù)）教師敘述那個小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。（父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說服他父母？）你認為這個小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認為的呢？怎樣才能說服他父母？（同桌之間互相扮演，展開討論）請學(xué)生上臺表演：教師點拔。請學(xué)生點評：三、結(jié)合實際情況，練習(xí)交流請學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？小組討論：分角色扮演。小組長匯報情況。組員們一起研究解決的方法。分角色進行上臺表演。四、擴展練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進行說服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長大了，能想辦法跟你們的長輩說明道理，說服你們的長輩，老師替你們高興。作業(yè)設(shè)計；幫媽媽做一些簡單的家務(wù)（如果媽媽不同意，用所學(xué)的知識來說服媽媽）板書設(shè)計；我該怎么辦第五篇：《語文園地二》教案設(shè)計《語文園地二》教案設(shè)計教學(xué)目標，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點)，并能一一對應(yīng)。(重點)。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩?！蛾柟狻愤@個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。(難點)課前準備“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機”這些插圖的課件。(教師)。(教師)教學(xué)過程第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？設(shè)計意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對小學(xué)生具有強烈的好奇心和好勝心的特點，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動中來。二、圖文結(jié)合，識記生字。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎？①根據(jù)拼音讀準字音，重點指導(dǎo)讀準“匹”“冊”“支”。②說一說怎樣識記這些字。