【正文】 本次園地，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。無(wú)論是生字的教學(xué)還是詞語(yǔ)的教學(xué)，我都先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在他們有所感悟的情況下，再組織交流學(xué)習(xí)所得。在交流中，也要注意不同個(gè)體的特點(diǎn)，保護(hù)他們的發(fā)現(xiàn)，給他們更多的肯定，不斷提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。不足之處：由于是練習(xí)課，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)該盡量少講，多多放手給學(xué)生讓學(xué)生去訓(xùn)練。第四篇：語(yǔ)文園地七教案語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)通過(guò)熟字的加減法認(rèn)識(shí)更多的漢字。辨析形近字，學(xué)會(huì)形近字組詞。展開(kāi)想象，利用詞語(yǔ)說(shuō)句話。會(huì)寫(xiě)“床、左，居，包”四個(gè)生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。正確、流利、有感情地閱讀名言，積累名言。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味識(shí)字。出示八組等式。前四個(gè)加法算式，你認(rèn)識(shí)了哪四個(gè)漢字？（吵胖歲現(xiàn)）后四個(gè)減法算式，你認(rèn)識(shí)了哪四個(gè)漢字？（票交弓甘）學(xué)生齊讀這幾個(gè)生字，開(kāi)火車讀。利用熟字進(jìn)行加減法，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，你還能仿照樣子說(shuō)幾個(gè)漢字嗎?學(xué)生思考，舉手回答，教師總結(jié)。二、比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用。比一比，填一填。導(dǎo)語(yǔ)激趣，剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友、字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來(lái)了四對(duì)雙胞胎寶寶，他們要尋找“火職金精”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?（明確要求，只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)淮確選擇宇寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！）。出示雙字：午一牛已一己刀一力人一入小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬(wàn)不要弄混他們。展開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話?？吹綍?shū)本99頁(yè)，老師范讀、學(xué)生跟讀、分組賽讀、齊讀請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面，選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。指名發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。三、書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則。示范筆順，瞧！半包圍家族的字寶寶也來(lái)和小朋友們做游戲啦！老師在田字格中出示四個(gè)生字：床、左、居、包。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書(shū)寫(xiě)順序。集體交流，前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字?(左上包圍)按照什么順序?qū)懙?最后一個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字?(右上包圍)按照什么順序?qū)懙?小結(jié)寫(xiě)字規(guī)則，左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個(gè)左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點(diǎn)，里面的字寫(xiě)得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些。口訣就是：外面撤長(zhǎng)里出框。學(xué)生邊書(shū)空，邊說(shuō)筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫(xiě)。注意握筆姿勢(shì)，坐姿端正。四、總結(jié)批注：日積月累通過(guò)口令的形式插入課堂中。第五篇：語(yǔ)文園地七教案語(yǔ)文園地七第一課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】口語(yǔ)交際 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了“成長(zhǎng)的故事”這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長(zhǎng)故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园桑《?、閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽(tīng)，互相補(bǔ)充、完善。（1）成長(zhǎng)的故事可以采用編演短劇或配樂(lè)講故事等形式交流。（2）“從《烏塔》想到的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評(píng)家長(zhǎng)的束縛。（3）圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過(guò)個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場(chǎng)小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服人。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長(zhǎng)處和進(jìn)步，善意地提出問(wèn)題和改進(jìn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）談?wù)劼?tīng)了他人的成長(zhǎng)故事后，自己有何打算。第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】習(xí)作 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的看法?！稙跛芬晃暮蟮恼鎸?shí)想法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生精心選材，觀點(diǎn)鮮明地表達(dá)自己的看法和想法?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、認(rèn)真審題，寫(xiě)出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)時(shí)要把事情交代清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。2.“從《烏塔》想到的”中“想”的內(nèi)容從何而來(lái)呢？（1）“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。（2）“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系，用事實(shí)說(shuō)話。（3）“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這些問(wèn)題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫(xiě)正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題，再寫(xiě)自己想要告訴對(duì)方的事情。回答問(wèn)題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說(shuō)話，少談或不談大道理。二、學(xué)生起草，教師巡視。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。尊重同學(xué)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。五、謄寫(xiě)作文。教師交代格式和書(shū)寫(xiě)要求。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】修改習(xí)作，謄寫(xiě)作文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的習(xí)作。，寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的習(xí)作?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。（1）內(nèi)容充實(shí)具體。寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。（2）運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通暢。（3）正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）各自修改自己的習(xí)作。（2）將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。第四課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，明白讀書(shū)要一邊讀一邊想。、匯報(bào)自己這一階段的學(xué)習(xí)收獲?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】積累一些古代名句，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。【學(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、我的發(fā)現(xiàn)。、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（1）讀書(shū)時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問(wèn)個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（2）解決問(wèn)題時(shí)可采用查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。（1）談自己怎樣讀書(shū)的實(shí)例。（2）從自己的讀書(shū)實(shí)例中總結(jié)讀書(shū)方法。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的讀書(shū)中不斷總結(jié)讀書(shū)方法。二、日積月累。，互相補(bǔ)充。“有志者事竟成”：有決心、有毅力的人，做事終究會(huì)成功。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”：壞事再小也不能去做，而好事再小也要去做?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦；學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且?！笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”：時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。，鼓勵(lì)自己。三、展示臺(tái)。，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。，協(xié)調(diào)展示情況?！俺砷L(zhǎng)的故事”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀。