【正文】 本次園地，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。無論是生字的教學(xué)還是詞語的教學(xué)，我都先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在他們有所感悟的情況下，再組織交流學(xué)習(xí)所得。在交流中，也要注意不同個體的特點(diǎn)，保護(hù)他們的發(fā)現(xiàn)，給他們更多的肯定，不斷提高學(xué)習(xí)語文的興趣。不足之處：由于是練習(xí)課，所以教學(xué)時應(yīng)該盡量少講，多多放手給學(xué)生讓學(xué)生去訓(xùn)練。第四篇：語文園地七教案語文園地七教學(xué)目標(biāo)通過熟字的加減法認(rèn)識更多的漢字。辨析形近字，學(xué)會形近字組詞。展開想象，利用詞語說句話。會寫“床、左，居，包”四個生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則。正確、流利、有感情地閱讀名言，積累名言。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字。出示八組等式。前四個加法算式，你認(rèn)識了哪四個漢字？（吵胖歲現(xiàn)）后四個減法算式，你認(rèn)識了哪四個漢字？（票交弓甘）學(xué)生齊讀這幾個生字，開火車讀。利用熟字進(jìn)行加減法，可以幫助我們認(rèn)識更多的漢字，你還能仿照樣子說幾個漢字嗎?學(xué)生思考，舉手回答，教師總結(jié)。二、比較想象，學(xué)會運(yùn)用。比一比，填一填。導(dǎo)語激趣，剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友、字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎寶寶，他們要尋找“火職金精”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?（明確要求，只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會淮確選擇宇寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！）。出示雙字：午一牛已一己刀一力人一入小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個方面仔細(xì)區(qū)別，千萬不要弄混他們。展開想象，試著用下面的詞語說幾句話。看到書本99頁，老師范讀、學(xué)生跟讀、分組賽讀、齊讀請同學(xué)們閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面，選擇你喜歡的詞語說話。指名發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽學(xué)習(xí)。三、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則。示范筆順，瞧！半包圍家族的字寶寶也來和小朋友們做游戲啦！老師在田字格中出示四個生字：床、左、居、包。請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書寫順序。集體交流，前三個字是什么結(jié)構(gòu)的字?(左上包圍)按照什么順序?qū)懙?最后一個字是什么結(jié)構(gòu)的字?(右上包圍)按照什么順序?qū)懙?小結(jié)寫字規(guī)則，左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點(diǎn)，里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些?？谠E就是：外面撤長里出框。學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。注意握筆姿勢，坐姿端正。四、總結(jié)批注：日積月累通過口令的形式插入課堂中。第五篇：語文園地七教案語文園地七第一課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容】口語交際 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際交往能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際交往能力?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入。在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事”這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！二、閱讀習(xí)作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進(jìn)行口語交際練習(xí)。，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。（1）成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。（2）“從《烏塔》想到的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。（3）圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法，鼓勵學(xué)生從多角度進(jìn)行評價。（2）談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。第二課時 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】習(xí)作 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，表達(dá)自己對成長的看法?！稙跛芬晃暮蟮恼鎸?shí)想法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生精心選材，觀點(diǎn)鮮明地表達(dá)自己的看法和想法?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。【學(xué)習(xí)過程】一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。三項習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。寫時要把事情交代清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。2.“從《烏塔》想到的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？（1）“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。（2）“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，用事實(shí)說話。（3）“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情?；卮饐栴}時要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。二、學(xué)生起草，教師巡視。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。四、學(xué)生交流，互相評議。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。五、謄寫作文。教師交代格式和書寫要求。第三課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容】修改習(xí)作，謄寫作文。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，學(xué)會自我評價和評價他人的習(xí)作。，寫出自己的評價。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會自我評價和評價他人的習(xí)作。【學(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。【學(xué)習(xí)過程】 朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。（1）內(nèi)容充實(shí)具體。寫出自己的真實(shí)感受。（2）運(yùn)用平時積累的語言材料。語句通暢。（3）正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯別字。（1）各自修改自己的習(xí)作。（2）將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。第四課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，明白讀書要一邊讀一邊想。、匯報自己這一階段的學(xué)習(xí)收獲。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】積累一些古代名句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件 【學(xué)習(xí)過程】一、我的發(fā)現(xiàn)。、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。（2）解決問題時可采用查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。（1）談自己怎樣讀書的實(shí)例。（2）從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。（3）鼓勵學(xué)生在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。二、日積月累。，互相補(bǔ)充。“有志者事竟成”：有決心、有毅力的人，做事終究會成功?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤保簤氖略傩∫膊荒苋プ?，而好事再小也要去做?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦；學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且?！笆⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”：時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。，鼓勵學(xué)生平時積累。板報上專辟一角，每周一句名言。，鼓勵自己。三、展示臺。，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。，協(xié)調(diào)展示情況。“成長的故事”展示會。各組輪流介紹，然后參觀。