【正文】 讀。（2）是啊，amp。amp。怎么能看到大海呢？蒼鷹說完就展翅飛走了。認(rèn)識這種提示語在后面的說話格式。（3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。三、學(xué)習(xí)生字。小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白云在山腰間飄蕩。白云姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎？指名學(xué)生翻開白云圖片，認(rèn)讀上面的詞語，齊讀。小青蛙能登上高山，你們能嗎？這些生字離開了拼音你還能認(rèn)識嗎？師逐個(gè)翻開高山上的詞語卡片，齊讀。如果你們能在最短的時(shí)間內(nèi)記住這些生字，就能登上高山了。（1）回憶我們學(xué)過的記生字的方法：熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語等。（2）自由識記生字，并說給同桌聽聽。交流識字方法。（1）喝與渴編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。（2）猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。（3）級、極、吸比較，組詞語。（4）登：學(xué)習(xí)登字頭，書空。（5）展：分部件識記，出示蒼鷹的圖片：多像一只展翅飛翔的雄鷹?。】磮D在桌上練習(xí)寫寫這個(gè)字。鞏固練習(xí)：找朋友的游戲。級極年（）好（）了上（）高（）南（）升（）一（）（）小北（）忙（）了（每位學(xué)生都要準(zhǔn)備卡片級極）四、指導(dǎo)書寫生字：登：關(guān)鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學(xué)生上面的長撇長捺要舒展。善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。展：里面的一部分要沖出包圍圈。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。（重點(diǎn)）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖畫（山、白云、青蛙、蒼鷹)教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看?！愤@個(gè)故事。二、學(xué)習(xí)1－3小節(jié)。（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時(shí)一只蒼鷹飛來，為青蛙指明了方向。他們都說了些什么呢？請小朋友打開書，認(rèn)真讀一讀（3)三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象他們說話的樣兒。學(xué)生自由練習(xí)讀。他們說了些什么？我想請兩個(gè)小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？學(xué)生讀。指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的山？師隨機(jī)在黑板上簡筆畫?，F(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座山指給我看看。指導(dǎo)、評議。青蛙看了看這座山，忍不住引說：吸了口涼氣。學(xué)生回答后出示第二小節(jié)：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？（1）小朋友，吸了口涼氣是什么樣兒？學(xué)生表演，請演得好的小朋友到前面來做給大家看看。（2）青蛙為什么吸了口涼氣啊？指名學(xué)生回答。老師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫高山、白云：小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，比我們學(xué)校的教學(xué)樓要高幾十倍呢。瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了首詩引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。登這么高的山，對于青蛙來說，實(shí)在是太難了，難怪它要（引說）吸了口涼氣呢?。?）那青蛙是怎么說這句話的呢？自由讀、指名讀、齊讀。小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海？我們來聽聽，蒼鷹又是怎么說的？指名讀。三、學(xué)習(xí)4－12小節(jié)。過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，青蛙既沒有一雙（引說）有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿。哎，美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，青蛙是多么指名回答。是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了！就在這時(shí)，一只小松鼠跳出來（貼小松鼠的圖片），幫助、鼓勵(lì)它，和它一起登上了山頂，看（播放課件）。青蛙登上山頂?shù)倪^程，課文的411小節(jié)寫得非常精彩，我們來讀一讀吧。一邊讀一邊回想我們剛才看到的情景，你會讀得更好。學(xué)生自由練習(xí)讀。指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪兀窟@次我想請三個(gè)小朋友來讀給大家聽。（1）讀你想看海嗎？時(shí)，師：呀，這只松鼠真熱情，你再說一次。（2）是啊，amp。amp。我上不去。師：青蛙，你說這句話時(shí)，是什么心情？再試試。（3）這有什么難的！師：青蛙，你還像剛才那樣失望嗎？現(xiàn)在怎么樣？學(xué)生一起來說說。還有誰想來試一試嗎？同桌練習(xí)讀?，F(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。這時(shí)老師說：小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級一級地往上跳。(配樂，師：一級，兩級，三級，四級amp。amp。，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。）（2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們在平地上才跳了這么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢）會怎么樣？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎么讀呢？出示句子：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。①指名讀。②小朋友想一想：青蛙渴成什么樣兒了？累成什么樣兒了？老師用動(dòng)作和語言提示學(xué)生想象練說：跳啊跳啊，它口干了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它amp。amp。跳了幾級，它的腿又酸又疼，它amp。amp。跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它amp。amp。忽然它一不小心跌倒了amp。amp。跳啊跳啊，它累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它amp。amp。③我相信有了剛才的體會，這句話你們會讀得更好！指名讀，齊讀。小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？為什么呀？那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)，等待勝利的那一刻吧：1amp。amp。！⑥讓我們一起來開心地宣布（出示句子，學(xué)生讀）：不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。（同時(shí)黑板畫大海）小青蛙們，此時(shí)此刻，你最想說什么？四、總結(jié)延伸。提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂看見了大海，實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望。這真是(指名說)有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。功夫不負(fù)有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。老師不由得想起了我們在練習(xí)3里面學(xué)過了一句古語：千里之行始于足下。延伸：有一只烏龜，長期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會遇到那么多困難，有點(diǎn)退縮了。小青蛙們，請你想一句話來鼓勵(lì)鼓勵(lì)它，好嗎？總結(jié)：小朋友們，未來的日子里，你們也會在學(xué)習(xí)和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)指導(dǎo)書寫剩下的生字，要寫得正確、美觀。復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)會正確運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確聽寫生字、詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：看拼音寫詞語練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、練習(xí)分角色朗讀課文。二、復(fù)習(xí)生字。指名讀生字卡片，組詞語。指名書空登、善、展。三、書寫生字。書寫左右結(jié)構(gòu)的字：吸、級右邊都是先寫橫折折撇雙雙胞胎差不多，左邊是點(diǎn)右邊是捺喝右下豎折的豎要伸展到框外指導(dǎo)學(xué)生觀察蒼、失的字形特點(diǎn)，自由練寫。四、課堂練習(xí)。比一比，組詞語。蒼（）夫（）喝（）極（）槍（）失（）渴（）級（）看拼音寫詞語。