【正文】 的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，既需要教師從點(diǎn)滴抓起，更要求教師以身示范。培養(yǎng)同學(xué)的合作能力：新課標(biāo)指出要培養(yǎng)同學(xué)的合作能力，合作能力不光包括與伙伴之間的合作，也包括與家長(zhǎng)之間的39。我也知道，口語(yǔ)交際的訓(xùn)練不一朝一夕的事情，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不斷指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化，才能收到比較好的效果。如：“打電話(huà)”“說(shuō)悄悄話(huà)”“比一比”，通過(guò)這些情境，激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生交際的質(zhì)量。在上這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我提前布置學(xué)生帶一些照片，上課時(shí)讓他們互相介紹，回憶自身的快樂(lè)時(shí)光。為了達(dá)到口語(yǔ)交際的39。在教學(xué)中注意強(qiáng)化思維的訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)交際是一種雙向交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：親子共讀，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，還增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)。讀一讀，在圖里找一找。三、字詞句運(yùn)用、讀一讀，連一連。同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來(lái)玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到自己的隊(duì)伍了，你們能幫幫它們嗎？【出示八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)】同學(xué)們，會(huì)讀嗎？自己練練。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，鞏固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。、ā zhuō zi。多媒體出示六個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)：hē h225。運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。多媒體出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：b225。瞧，它們來(lái)了。游戲“我擺你猜”。過(guò)渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。”連一連。過(guò)渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天我把它們都請(qǐng)出來(lái)了。指學(xué)生領(lǐng)讀。n sh249。2制作相關(guān)的多媒體。4能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教學(xué)重點(diǎn)聲母表的讀記；行近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；已學(xué)生字的認(rèn)讀鞏固。3若干小棒、短線(xiàn)繩。 xu233。認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。按順序出示23個(gè)聲母。出示圖片，師：你能按照聲母順序連一連嗎？學(xué)生動(dòng)筆連一連?？纯催@是哪個(gè)聲母？【出示】指名回答。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩游戲——“我擺你猜”：誰(shuí)來(lái)擺？指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。出示字母卡片b和d。 h233。4讀一讀，做動(dòng)作。、d學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語(yǔ)。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。誰(shuí)來(lái)拼讀拼讀？這幾個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)什么了呢？這八個(gè)詞語(yǔ)中，有三個(gè)詞語(yǔ)表示水果，有五個(gè)詞語(yǔ)是動(dòng)物。同學(xué)們，最近我們還認(rèn)識(shí)了許多生字，看，它們跑來(lái)了。同學(xué)們，你們說(shuō)得這么熱鬧，把它們也引來(lái)了。教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話(huà)，積累語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)句子。五、堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)你的最大收獲是什么？設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)的學(xué)習(xí)。聽(tīng)者和說(shuō)者雙方要不時(shí)地發(fā)出信息、接收信息。口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，實(shí)際上是思維的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、激發(fā)學(xué)生開(kāi)口表達(dá)的興趣。有的小朋友特別想知道老師小時(shí)候過(guò)“六一”時(shí)的情況，我也帶了自己的一些小時(shí)候的照片，然后拿著照片示范性敘述，在表述時(shí)，語(yǔ)言注意盡量?jī)和Ｓ械膶W(xué)生說(shuō)得很不錯(cuò)，眉飛色舞的。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思2放手讓同學(xué)自身充沛的說(shuō)：口語(yǔ)交際中，教師在課堂上只要給同學(xué)明確提出要求后，教師指導(dǎo)到位，應(yīng)放手讓同學(xué)充沛的去想象，充沛的去說(shuō)。合作。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思3《語(yǔ)文園地八》作為本單元的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)立了以下環(huán)節(jié)：。再選擇合適的句子放在句子里讀一讀。：認(rèn)讀學(xué)習(xí)帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我制作了精美的課件，通過(guò)觀看插圖、演示課件、創(chuàng)設(shè)情境等手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要照顧到所有的學(xué)生，一堂課上要讓每個(gè)孩子都有不同的收獲，每個(gè)學(xué)生的能力都要得到實(shí)際的鍛煉。多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，多聽(tīng)課多反思，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑?；叵脒@一周半的時(shí)間,我和我的這48個(gè)學(xué)生一起經(jīng)歷《我選我》的自我推薦精神洗禮以及主動(dòng)向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)；一起了解多睡《一分鐘》會(huì)遲到20多分鐘的巨大差距，明白不可因?yàn)橐环昼姸⒄`更多的事；一起跟隨作者經(jīng)歷《難忘的一天》知道校園生活中還會(huì)有這樣緊張、精彩的時(shí)刻，它需要我們平時(shí)的用心、用功，并且具有沉著冷靜應(yīng)對(duì)困難的心理素養(yǎng)。課后練習(xí)題“我會(huì)讀”是這樣的：①李小青是我們班的勞動(dòng)委員。分析以上例句，我認(rèn)為是要訓(xùn)練學(xué)生理解顛倒詞序，意思不便的句子形式。我的好朋友是曲堃。”試一試，改變這兩句話(huà)的詞語(yǔ)順序，讓它的意思還跟原來(lái)一樣?！皩?duì)！就像杜欣陽(yáng)這樣說(shuō)，把詞語(yǔ)順序調(diào)整了，但表達(dá)的意思跟原來(lái)完全相同?！倍?，一個(gè)難題就這樣迎刃而解，學(xué)生們都為自己能夠擁有這樣的本領(lǐng)而感到自豪，小眼睛也因?yàn)樽约赫f(shuō)的答案正確而閃閃發(fā)光。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體?！币?yàn)樵渲械牡谌湫问接兴兓?，學(xué)生感知到了，卻難以模仿?！边@樣一來(lái)學(xué)生們的仿說(shuō)練習(xí)興致更濃了，舉手的人更多了。我要像他一樣愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)打跆拳道。......怎么樣？還不錯(cuò)吧！部首查字法學(xué)習(xí)之三部曲語(yǔ)文園地二要求學(xué)習(xí)“部首查字法”，從上周我就開(kāi)始研究如何教會(huì)二年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)“部首查字法”。于是上網(wǎng)查閱各種資料，最終在大公報(bào)網(wǎng)站上找到依據(jù)：①斜點(diǎn)，即是由左上方輕輕地起筆向右下方略重力地頓筆，點(diǎn)的位置應(yīng)在豎中線(xiàn)上，②左邊一點(diǎn)為「左點(diǎn)」，行筆到末端時(shí)，要頓筆，③橫鉤，先橫后頓筆，最后向左下方鉤出，角度約45度。四即網(wǎng)，象形字?！拌啤笔前糇?可用來(lái)制坯。也有銅制的，缶,瓦器所以盛酒漿,秦人鼓之以節(jié)歌。艱難混戰(zhàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，我們的實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始了！首先回顧一年級(jí)學(xué)過(guò)的“音序查字法”，再開(kāi)始新授內(nèi)容。）教室里舉起了大約有六、七只小手，王一淇小手高高舉起，讓他來(lái)試試吧！“王一淇，你來(lái)講講。無(wú)奈之下，只能一個(gè)一個(gè)來(lái)觀察，一個(gè)一個(gè)來(lái)講解。”好，請(qǐng)你在這個(gè)部分（我用手指著“部首目錄”讓學(xué)生翻到字典的那一頁(yè)。quot?？傊ㄟ^(guò)各種各樣的辦法，將部首查字法鞏固到位，爭(zhēng)取不留后遺癥?！坝^”“呼”“忙”“如”，同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。一、學(xué)習(xí)效果《語(yǔ)文園地五》中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都是圍繞本單元專(zhuān)題設(shè)計(jì)的。認(rèn)為哪個(gè)字不好寫(xiě)，在黑板上板書(shū)，共同解決。三、不足之處在字詞句運(yùn)用環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)的問(wèn)題不夠具體，由于學(xué)生的積極性比較高，時(shí)間沒(méi)有控制好。課上把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思6《語(yǔ)文園地二》作為本單元的綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)立了以下環(huán)節(jié)：“查字典”：學(xué)習(xí)部首查字法的四大步驟?！叭辗e月累”：積累并背誦。在本課教學(xué)時(shí)，我知道大多是孩子不是“零起點(diǎn)”，他們對(duì)于部首查字法基本已經(jīng)掌握，所以我首先讓孩子們自告奮勇做小老師，到前面利用實(shí)物投影給全體孩子講解具體的步驟和方法，但是他們大多只是會(huì)演示，卻不能準(zhǔn)確表達(dá)，而那些不會(huì)的孩子也聽(tīng)不明白。在具體教授部首查字法的具體步驟時(shí)，我插入了微視頻這一新型的教學(xué)方式，不僅將學(xué)生的注意力一下子集中到了課堂上，而且將本是枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣起來(lái)，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、不足之處查字典練習(xí)時(shí)，有一部分同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚要求，做了別的題。講解時(shí)，有的`同學(xué)就不太注意聽(tīng)，預(yù)想的范例作用并不大，導(dǎo)致課堂比較混亂。在今后的課堂上，我要努力把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思7一、視頻拓寬了學(xué)生的思路。但也有同學(xué)完成得不夠好?！边@讓學(xué)生再次明白了習(xí)作的方法以及路徑。目的就是幫助習(xí)作上尚有困難的學(xué)生再次明確本次習(xí)作的重點(diǎn)，也讓同學(xué)們知道如何修改自己的習(xí)作。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思8一、“我的發(fā)現(xiàn)”：感知反義詞，并通過(guò)反義詞認(rèn)讀9個(gè)生字。在識(shí)記生字時(shí)，通過(guò)多種形式的鞏固認(rèn)讀，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使生字記憶的`更加深刻。二、“日積月累”：感知近義詞，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，要注意合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，教師語(yǔ)言要再簡(jiǎn)練一些，過(guò)渡語(yǔ)要連貫通順一些；要讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)嘴，夯實(shí)寫(xiě)字，口語(yǔ)表達(dá)等基本功。這下總可以順理成章，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了吧？誰(shuí)知，這時(shí)，教室里又響起不同的聲音，“我還是不喜歡！”我開(kāi)始有些惱火了！是誰(shuí)？循著聲音望過(guò)去，是他！這個(gè)孩子平時(shí)答題就喜歡與人抬杠，說(shuō)一大堆的話(huà)，而且大多的回答都是不著邊際的。我無(wú)可奈何地問(wèn)：“吳XX，你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？”果然，又是答非所問(wèn)?！昂⒆觽儯銈冇惺裁春棉k法讓吳同學(xué)不感到累嗎？”學(xué)生的積極性挺高的。就這樣，一直到下課，我的第二個(gè)環(huán)節(jié)還沒(méi)展開(kāi)?！芭叮∥荫R上來(lái)！”我連忙轉(zhuǎn)身朝飲水機(jī)走去?！翱谡Z(yǔ)交際”一局部，讓同學(xué)明確了“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容后，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)到哪兒秋游，同學(xué)在組織語(yǔ)言時(shí)說(shuō)的很完整，很通順。有用樹(shù)葉粘貼成各種各樣植物的樣子……我問(wèn)同學(xué)是自身做的，還是和家長(zhǎng)一起完成的。所以我借助教材所提供的材料，達(dá)建了一個(gè)有趣開(kāi)放的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在有趣中練，在練習(xí)中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。四、展示臺(tái)在教學(xué)時(shí)，不能就教材教教材，所以我在課前做充分的準(zhǔn)備，搜集有關(guān)的資料，以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文時(shí)間機(jī)會(huì)，使得語(yǔ)文訓(xùn)練扎實(shí)而有效。學(xué)情分析；重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。第一份禮物是什么呢？二、采摘蘋(píng)果喜羊羊的村子里有許多棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果都成熟了。全班齊讀。休：一個(gè)人靠在樹(shù)上休息?！澳尽弊挚捎卸Y貌了，如果右邊還有別的部件，它就會(huì)把伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的`腿收一下，這不，捺就成了點(diǎn)。（點(diǎn)擊出現(xiàn)另一棵蘋(píng)果樹(shù)）早星香春陽(yáng)晚晨你們發(fā)