【正文】 物稱呼詞串。學(xué)生自己嘗試打節(jié)奏朗讀。提示：指導(dǎo)的要點(diǎn)在句子的停頓，比如題目，比如“天空飄著一片霞，水上游來一群鴨”。要點(diǎn)：加上動作。男：七九—— 女：河開。/ 6男：三九四九。板塊五 日積月累采用多種朗讀方式，背誦積累民間歌謠《數(shù)九歌》。要點(diǎn)：第一個學(xué)生可說給教師聽。學(xué)生分組展示自己制作的易錯字詞卡，易錯處用自己的方式標(biāo)注并說一說理由。①在小組內(nèi)，讀一讀自己寫的故事，比一比誰的故事最有趣。（1）將想象的故事寫下來。板塊三 寫話：復(fù)習(xí)：找一找，哪里最有趣？要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中哪些地方寫得最有趣，并說說自己的體會。風(fēng)把手帕、毛巾吹落在地上。要點(diǎn)：2個例句分別出自本單元《霧在哪里》和《風(fēng)》。”“多變的風(fēng)：夏天的傍晚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，；冬天卻是寒風(fēng)刺骨。：我是氣象評論員。（3）說一說這3個字的第1筆分別是什么。（1）“我的發(fā)現(xiàn)”：出示“虧、申、丹”，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這3個字的特點(diǎn)。要點(diǎn)：教師提供拓展材料，學(xué)生介紹時可以參考?！保?）旅行手冊制作好了，讀給同桌聽一聽吧。（1）出示帶有圖片的4張詞卡“海灘、沙漠、高原、懸崖”分行貼到黑板上：你最喜歡哪兒？想為哪兒制作旅行手冊？要點(diǎn)：在學(xué)生交流中，認(rèn)讀詞語，根據(jù)圖片體會詞語含義。、同音字、形近同音字。教學(xué)時可結(jié)合圖片情境在熟讀其基礎(chǔ)上開展繞口令比賽，做到語言流暢，音調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)時，可借助圖片和動作演示，讓學(xué)生體會從“不出手”到“耕牛遍地走”這樣一個氣候變化的過程，從而幫助學(xué)生記憶背誦。其中“被”的“衤”易寫成“礻”，“潑”字右半邊的“發(fā)”易寫成“發(fā)”，“領(lǐng)”左邊的“令”易寫成“今”，“展”字易多加一撇，“步”易多加一點(diǎn)，“瓜”易少寫一點(diǎn)。教學(xué)時，可通過指導(dǎo)朗讀、想象表演的方式，讓學(xué)生體會到，“藏”“拿”“擦”“扔”“滾”等表示人的動作的詞用到了“霧”和“風(fēng)”身上，使句子更加生動有趣，再說一說課文中還有哪些句子也是這樣寫的。8個詞語可分為4組：“云開霧散、云霧繚繞”描寫的是云霧，“微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨”描寫的是風(fēng)，“冰天雪地、鵝毛大雪”描寫的是雪景，“風(fēng)雨交加、電閃雷鳴”描寫的是暴風(fēng)雨。需要告訴學(xué)生如果一個獨(dú)體字本身不是部首，用部首查字法查字典時部首就是它的第1筆，這3個字的部首分別是“—”“丨”“丿”。“字詞句運(yùn)用”分為3個部分。“識字加油站”是一組詞串，分別描寫了不同地域的風(fēng)貌以及相關(guān)的植物、動物或物品。其中，未注音的16個字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”需要借助拼音認(rèn)讀?！白衷~句運(yùn)用”分為3個部分。教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第1個字可讓學(xué)生和老師一起按照步驟查到“虧”字，填寫表格。教學(xué)時，結(jié)合圖片和字義讓學(xué)生感受每一組詞語所描述的不同景象，緊扣詞語的特征，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加上合理的想象，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出詞語所描寫的情景?！皩懺挕钡念}材是看圖寫故事。6對同音字在學(xué)生學(xué)習(xí)時易混淆，教學(xué)時，以學(xué)生制作詞卡展示講解為主，同音形近字一組可進(jìn)行拓展組詞練習(xí)，結(jié)合具體的語境進(jìn)行比較辨析。如果有學(xué)生已會背誦，可讓會背誦的學(xué)生作背誦展示，或帶領(lǐng)其他同學(xué)背誦等。二、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識8個生字?！稊?shù)九歌》。（2）提供另外8張帶有圖片的詞卡：為你最喜歡的地方制作旅行手冊吧。要點(diǎn)：讀出詞串的節(jié)奏和韻律。（2）小組展示。提示：都是獨(dú)體字，不可以拆分。要點(diǎn)：這3個字的第1筆分別是“—”“丨”“丿”。（1）出示“云開霧散、云霧繚繞、微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、冰天雪地、鵝毛大雪、風(fēng)雨交加、電閃雷鳴”：你能把這些詞語做成詞語卡片嗎？（2）借助圖片，選自己最熟悉的景象說給4人小組內(nèi)的同伴聽?！钡?。（2）出示：霧散了。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。：表演——我是老鼠你是貓。要點(diǎn)：注意寫出老鼠和貓的動作、表情、心理活動以及同桌表演時雙方的對話。②推薦小組代表在班級展示。展示好的詞卡貼上“小小詞語擂臺園”。教師可巡視指點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中鞏固易混字的字形。“九”的景象，體驗(yàn)季節(jié)變換的奇妙。女：冰上走。男：八九—— 女：雁來。板塊六 我愛閱讀“鴨”和“霞”。對于學(xué)生讀不好的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀。“最巧舌”：看誰連續(xù)朗讀遍數(shù)最多，而且每個字都能讀準(zhǔn)確、念清晰。學(xué)生對“叔叔、伯伯”可能比較陌生，對其他家人比較熟悉，建議充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，層層推進(jìn)，再利用編順口溜環(huán)節(jié)來理清人稱關(guān)系。教師除讓學(xué)生感知形聲字外，還要感受漢字文化的奧妙。再用“誰在哪里干什么”的句式，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。學(xué)習(xí)“了”字和“才”字，要區(qū)別彎鉤和豎鉤?！叭辗e月累”編排的是4個八字成語。”根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可借助圖片幫助學(xué)生形象地感知，把抽象的成語變成形象的圖片。故事圖文并茂，生動有趣且淺顯易懂。2．了解帶“女字旁”的字和女性有關(guān)，帶“日字旁”的字和時間有關(guān)。6．在親子共讀中，擴(kuò)大閱讀量，豐富語言，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2．活動二：編順口溜，理清關(guān)系。/ 6學(xué)習(xí)“姐”字。(3)編順口溜，學(xué)生填“大”或“小”。(5)交流：爸爸的爸爸叫——爺爺，爸爸的媽媽叫——奶奶。提示：很多稱呼是疊詞，讀的時候，第二字讀輕聲。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。(3)學(xué)生給人物稱呼分類。(2)你猜一猜家里女性成員中，還有哪些字也可能是“女字旁”呢？（婆、姑、姨、嬸）2．活動二：了解日字旁的字大多與時間有關(guān)。板塊三 字詞句運(yùn)用1．活動一：情境導(dǎo)入，看圖填詞。牛羊在草地上吃草。他們看到。(1)出示文中的字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？如何寫好這些筆畫？ “了”和“才”的指導(dǎo)要點(diǎn)：“豎彎鉤”起筆彎彎；“豎鉤”筆直鉤。(2)學(xué)生書寫，教師巡視，反饋評價。提示：播種了西瓜子，就收獲了西瓜；播種了黃豆子，就收獲了黃豆。烈日炎炎下，后人就可以在大樹下乘涼了。出示句式：當(dāng) 時，我想對他說：百尺竿頭，更進(jìn)一步。(2)小組合作與展示：手中的圖片讓你想到哪句成語？四人按順序一人說一句。出示《親子閱讀記錄卡》。(2)交流成果，教師頒獎。/ 6第三篇：二年級語文《語文園地七》教案語文園地七【教學(xué)目標(biāo)】，規(guī)范書寫漢字。，由詞到句綜合運(yùn)用，并根據(jù)語境，體會重點(diǎn)詞語的意思。（課件出示）s224。，鞏固認(rèn)字。用線將拼音和漢字連起來。在讀的過程中，根據(jù)詞語的意思做出相應(yīng)的表情，從而加深對詞語的理解。/ 3狂笑：放縱地開懷大笑。笑瞇瞇：指微笑時上下眼皮稍稍合攏。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。煥讀hu224。測讀c232。你們知道這樣的字叫什么字嗎？這叫形聲字。（1）教師解讀本次寫話主題：同學(xué)們，我們很喜歡小動物，如果你可以養(yǎng)一只小動物，你打算養(yǎng)什么？寫寫你的理由。（課件出示）勸 蛙 根 積 轉(zhuǎn) 炒（1）教師進(jìn)行書寫提示：這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，有些字做了偏旁，某些筆畫的大小和形態(tài)就要發(fā)生變化。同學(xué)們，人的一生會犯很多錯誤，面對錯誤，我們該怎么辦呢？古人給我們做了很好的榜樣。（課件出示）見善則遷，有過則改。聞過則喜，聞善則拜。五、閱讀《月亮姑娘做衣裳》同學(xué)們，你們注意過月亮的變化嗎？有時，它有時像眉毛、有時像鐮刀、有時像核桃、有時像圓盤。師：裁縫師傅又給月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了嗎？為什么？自由讀、用自己喜歡的方式讀，在讀的過程中抓住關(guān)鍵詞，并理解關(guān)鍵詞語的意思，這樣有助于我們加深對課文的理解。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中多多積累，去感受語言的魅力。熟讀《魯班造鋸》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解交通工具嗎？有些不只是交通使用，還有其他功用呢。二、識字加油站出示“轎車、救護(hù)車、消防車、摩托車”。出示“漁船、貨船、油輪、科學(xué)考察船”。出示“摩托車、科學(xué)考察船”等全部詞語，認(rèn)讀詞語，開火車讀。給這些物品分類。出示要求會寫的11個生字，講解并讓學(xué)生組詞。老師明確每一個字的讀音（展示課件）。簡單介紹：形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外?！逗鬂h書》這句話的意思是有志向的人，做事終究會成功。有志不在年高。小組派代表展示。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用難點(diǎn)：運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人類從大自然受到的啟示的資料第一課時口語交際一、激趣引入師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。第二課時習(xí)作教學(xué)過程：一、明確寫作要求1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？（寫綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會）2．師引導(dǎo)：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。二、同桌互改、寫評價語三、師總評第四課時我的發(fā)現(xiàn)一、讀一讀二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個句子意思基本相同，但每組里的第二個句子表達(dá)的語義更重一些，我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達(dá)意上的作用。背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。取長補(bǔ)短，再次識記。⑵按順序齊讀。⑵自由選擇幾個詞說一段話。指名一生上臺交流。b、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答記者問。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會?！冀虒W(xué)過程一、我會認(rèn)１、學(xué)生讀一讀。二、我會讀１、說說加點(diǎn)的字有什么相同點(diǎn)？２、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關(guān)？３、你還能說出其他類似的字嗎？【日積月累】〖教學(xué)目標(biāo)１、復(fù)習(xí)鞏固生字。２、分組比賽讀。２、下面我們看看這個字，誰來查一查？（出示“漠”字）哦，小朋友不認(rèn)識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來的方法──部首查字法，這樣就可以把不認(rèn)識的字“一網(wǎng)打盡”了。（見書上練習(xí)）③ 數(shù)剩下筆畫練習(xí)。２、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。教學(xué)重難點(diǎn)理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。第一課時詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。３、學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語。５、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。４、學(xué)生上臺講成語故事。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：一年級上冊語文園地三教案教學(xué)實(shí)錄。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：我會讀。觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（3）對口令。三、鞏固練習(xí)：說一說。觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。（2）匯報、交流。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。一年級上冊語文園地三教案教學(xué)實(shí)錄教學(xué)思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？二年級語文上冊語文園地七教案6教學(xué)目標(biāo)：，借助拼音讀詞語，第二個字要讀輕聲。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音讀故事。（四）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。（三）在日常生活中，你在哪里見過帶有這些偏旁的字?！傲恕⒉拧?，“了”是彎鉤，“才”是豎鉤，“長、山”，“長”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鉤，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鉤，“心”是臥鉤。（三）在田字格中寫一寫。（四）教師逐句講解意思。（三）指名讀課文。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。聽寫詞語。(屏幕顯示三個句子)讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。同桌互讀，體會詩意。（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）第二、三、四課時口語交際習(xí)作展示臺談話引入通過本組課文的