【正文】 “歌”減去“欠字旁”。/ 6學(xué)習(xí)“姐”字。提示：“目”最后一筆橫拉長(zhǎng)，變成“且”，“且”加上“女字旁”就是“姐”。學(xué)習(xí)“弟”字。提示：“丷”像小孩虎頭帽上的兩只耳朵。(3)編順口溜，學(xué)生填“大”或“小”。出示：哥哥（大），弟弟（小）；（大）哥哥，（?。┑艿?； 姐姐（大），妹妹（?。?；（大）姐姐，（?。┟妹?。(4)交流爸爸媽媽的兄弟姐妹。教師相機(jī)介紹叔叔、伯伯和姑姑。(5)交流：爸爸的爸爸叫——爺爺，爸爸的媽媽叫——奶奶。提示：借助“爸”字，認(rèn)識(shí)“爺”字。3．活動(dòng)三：反復(fù)誦讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用。(1)讀稱呼，找規(guī)律。提示：很多稱呼是疊詞，讀的時(shí)候，第二字讀輕聲。范讀，指名讀，開(kāi)火車讀。(2)師生共編《家族歌》，師生問(wèn)答讀，同桌拍手問(wèn)答讀，男女生問(wèn)答讀。爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的姐姐叫什么？爸爸的姐姐叫姑姑。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。(3)學(xué)生給人物稱呼分類。提示：可以按長(zhǎng)幼分，可以按男女性別分。板塊二 我的發(fā)現(xiàn)1．活動(dòng)一：了解“女字旁”的字大多與女性有關(guān)。(1)再讀稱呼：媽媽、奶奶、姐姐、妹妹，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？ 提示：這些家人都是女人，所以都是“女字旁”。(2)你猜一猜家里女性成員中，還有哪些字也可能是“女字旁”呢？（婆、姑、姨、嬸）2．活動(dòng)二：了解日字旁的字大多與時(shí)間有關(guān)。/ 6(1)出示“明、晚、昨、時(shí)”4個(gè)字，思考“日字旁”與什么有關(guān)系呢？ 提示：“日字旁”與太陽(yáng)有關(guān)，古人就是借助太陽(yáng)的位置來(lái)測(cè)量時(shí)間的。出示：日晷圖片。觀察理解日晷的原理。板塊三 字詞句運(yùn)用1．活動(dòng)一：情境導(dǎo)入，看圖填詞。(1)出示圖片：周末哥哥帶著妹妹去了哪里？他們看到了什么呢？(2)請(qǐng)你把相應(yīng)的事物名稱填寫在田字格里。2．活動(dòng)二：選擇場(chǎng)景，完整表達(dá)。選擇一個(gè)你最喜歡的事物，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在哪里干什么？指導(dǎo)說(shuō)完整的一句話：小鳥(niǎo)在天空飛。牛羊在草地上吃草。白云在天空中飄。3．活動(dòng)三：指導(dǎo)看圖，有序表達(dá)。(1)周末，哥哥帶著妹妹到郊外去游玩。他們看到。提示：引導(dǎo)學(xué)生從下到上，或者從上到下，有序地說(shuō)清楚圖意。(2)師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)幾句話的時(shí)候，要按一定的順序說(shuō)。4．活動(dòng)四：比一比，寫一寫。(1)出示文中的字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？如何寫好這些筆畫？ “了”和“才”的指導(dǎo)要點(diǎn)：“豎彎鉤”起筆彎彎；“豎鉤”筆直鉤?！伴L(zhǎng)”和“山”的指導(dǎo)要點(diǎn)：“豎提”豎長(zhǎng)提尖；“豎折”豎短折長(zhǎng)。“兒”和“四”的指導(dǎo)要點(diǎn)：“豎彎鉤”豎長(zhǎng)彎短記得鉤；“豎彎”小小豎彎包里頭?！拔摇焙汀靶摹钡闹笇?dǎo)要點(diǎn)：“斜鉤”頓筆向右下行，中部微彎，下部折筆向右上出鉤；“臥鉤”輕入筆向右行筆，由輕到重，前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。(2)學(xué)生書寫，教師巡視，反饋評(píng)價(jià)。/ 6板塊四 日積月累1．活動(dòng)一：看圖學(xué)成語(yǔ)。(1)出示西瓜種子和黃豆種子的生長(zhǎng)過(guò)程圖。學(xué)生交流看圖收獲。提示：播種了西瓜子，就收獲了西瓜；播種了黃豆子，就收獲了黃豆。農(nóng)民伯伯根據(jù)種莊稼的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了這句成語(yǔ)：種瓜得瓜，種豆得豆。(2)出示人們?cè)詷?shù)圖和人們乘涼圖，學(xué)生看圖說(shuō)話。提示：前人辛辛苦苦地種樹(shù)，把樹(shù)種成了。烈日炎炎下，后人就可以在大樹(shù)下乘涼了。這就叫：前人栽樹(shù)，后人乘涼。(3)創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境：快過(guò)年了，老師祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀铮喊俪吒皖^，更進(jìn)一步。當(dāng)我比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：百尺竿頭，更進(jìn)一步。出示句式：當(dāng) 時(shí)，我想對(duì)他說(shuō)：百尺竿頭，更進(jìn)一步。提示：當(dāng)一個(gè)人取得好成績(jī)的時(shí)候，我們可以用“百尺竿頭，更進(jìn)一步”來(lái)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。2．活動(dòng)二：合作背成語(yǔ)。(1)制作四張與成語(yǔ)匹配的圖片，分給四人小組，小組成員各抽一張。(2)小組合作與展示：手中的圖片讓你想到哪句成語(yǔ)？四人按順序一人說(shuō)一句。(3)師生合作對(duì)背：教師說(shuō)前半句，小朋友們說(shuō)后半句。嘗試把四句連起來(lái)/ 6背，指名背誦、全班齊背。板塊五 和大人一起讀1．活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)《親子閱讀記錄卡》。出示《親子閱讀記錄卡》。提示：教師介紹《親子閱讀記錄卡》的各部分內(nèi)容。2．活動(dòng)二：交流親子共讀成果。(1)反饋激勵(lì)：教師通過(guò)前期檢查《親子閱讀記錄卡》，反饋班級(jí)親子閱讀情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成的小朋友。(2)交流成果，教師頒獎(jiǎng)。講一講故事，頒發(fā)“小話筒獎(jiǎng)”。展示繪畫作品，頒發(fā)“小畫家獎(jiǎng)”。提出想問(wèn)的問(wèn)題，頒發(fā)“小問(wèn)號(hào)獎(jiǎng)”。/ 6第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案語(yǔ)文園地七【教學(xué)目標(biāo)】，規(guī)范書寫漢字。，由詞到句綜合運(yùn)用，并根據(jù)語(yǔ)境，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！对铝凉媚镒鲆律选?，學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，規(guī)范書寫漢字。，由詞到句綜合運(yùn)用，并根據(jù)語(yǔ)境，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！窘虒W(xué)素材】多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)流程】一、情境導(dǎo)入。星期天，小明決定和媽媽一起進(jìn)行大掃除，想一想，他們?cè)诖髵叱臅r(shí)候做了些什么？用到了哪些清掃工具？（課件出示）二、認(rèn)字寫字。（課件出示）s224。o zhǒu mā b249。 tuō bǎ shuǐ tǒng b242。 ji bō li lā jī 掃帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾 。，鞏固認(rèn)字。（課件出示）星期天，我和媽媽在家里打掃衛(wèi)生，我先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾弄干凈。媽媽先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的時(shí)候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我們打掃完了，哇，真干凈！。用線將拼音和漢字連起來(lái)。（課件出示）zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃三、字詞句運(yùn)用?！靶Α钡脑~語(yǔ)，小組讀這些詞語(yǔ)，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，查工具書或向別人請(qǐng)教。然后小組同學(xué)互讀。在讀的過(guò)程中，根據(jù)詞語(yǔ)的意思做出相應(yīng)的表情，從而加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。匯報(bào)交流。（課件出示）提示：微笑：略帶笑容。造句：老師面帶微笑地站在那里。/ 3狂笑：放縱地開(kāi)懷大笑。造句：他聽(tīng)到這個(gè)消息，止不住狂笑起來(lái)。傻笑：傻傻的笑，難以控制的一種笑的表情。造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。笑瞇瞇：指微笑時(shí)上下眼皮稍稍合攏。造句：這個(gè)老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。笑呵呵：形容笑的樣子。造句：他整天笑呵呵的，樂(lè)觀極了。眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。造句：看到可愛(ài)的孫子，老奶奶眉開(kāi)眼笑的。破涕為笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。造句：他逗得小妹妹破涕為笑。哈哈大笑：形容開(kāi)懷地大笑起來(lái)。造句：這個(gè)笑話逗得大家哈哈大笑。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容遇到極可笑的事情。造句：這個(gè)笑話讓大家捧腹大笑。（課件出示）師：同學(xué)們，我們認(rèn)真觀察這幾個(gè)加點(diǎn)的字，你能猜出它們的讀音嗎？如果不知道讀音，我們可以通過(guò)查字典來(lái)解決。摸讀mō ：意思是用手摸索事物。翻讀fān ：變動(dòng)位置，改變。煥讀hu224。n ：光亮，鮮明。例讀l236。 ：可以做依據(jù)的事物。測(cè)讀c232。 ：用儀器來(lái)量。血讀xuě：鮮血。師：我們?cè)谧x這些字的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，那就是前面四個(gè)字的讀音和它們的組成中的一部分相同或類似。你們知道這樣的字叫什么字嗎？這叫形聲字。形聲字由兩部分組成，一部分是形旁，表示意義，一部分是聲旁，表示讀音。了解了這種組字方法，我們就可以認(rèn)識(shí)很多字了。（課件出示）。（1）教師解讀本次寫話主題：同學(xué)們，我們很喜歡小動(dòng)物，如果你可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你打算養(yǎng)什么？寫寫你的理由。（2）寫話構(gòu)思：我們寫小動(dòng)物的時(shí)候，首先要抓住小動(dòng)物的樣子，寫出其外貌特點(diǎn)，然后再介紹它的生活習(xí)性，語(yǔ)言要生動(dòng)活潑。還要注意理由要合情合理。（課件出示）（3）同學(xué)之間針對(duì)自己的寫話內(nèi)容進(jìn)行討論交流（4）將自己討論交流的內(nèi)容寫成習(xí)作。（課件出示）勸 蛙 根 積 轉(zhuǎn) 炒（1）教師進(jìn)行書寫提示：這幾個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，有些字做了偏旁，某些筆畫的大小和形態(tài)就要發(fā)生變化。如，勸中的“又”的捺筆要變成點(diǎn)；蛙的“蟲”要把橫變成提，而且要寫得短些；根的“木”的捺筆要寫成點(diǎn)，而且要短些；積的“禾”的捺筆要寫成點(diǎn)而且要短些；轉(zhuǎn)中“車”的橫筆要寫成提；炒中“火”的捺筆要寫成點(diǎn)。（2）學(xué)生練習(xí)，描紅。/ 3四、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，人的一生會(huì)犯很多錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤，我們?cè)撛趺崔k呢？古人給我們做了很好的榜樣?，F(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)幾條這方面的名言吧。（課件出示）見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住芬馑际牵阂?jiàn)了善行要追隨，有了錯(cuò)誤要改正。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲筠D(zhuǎn)》意思是：哪有一個(gè)人沒(méi)有過(guò)錯(cuò)呢？有了過(guò)錯(cuò)而能改正，沒(méi)有比這再大的好事了。聞過(guò)則喜，聞善則拜?！睹献印芬馑际牵郝?tīng)到別人指出自己的過(guò)錯(cuò)就高興,聽(tīng)到別人有教益的話就拜謝。師：我們明白了這些名句的意思，細(xì)細(xì)品味起來(lái)真是有道理?，F(xiàn)在我們知道該怎樣面對(duì)錯(cuò)誤了吧？希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我們能做到上面這幾點(diǎn)。五、閱讀《月亮姑娘做衣裳》同學(xué)們，你們注意過(guò)月亮的變化嗎？有時(shí)，它有時(shí)像眉毛、有時(shí)像鐮刀、有時(shí)像核桃、有時(shí)像圓盤。月亮姑娘想做衣裳，裁縫師傅應(yīng)該怎么辦？就讓我們走進(jìn)這篇文章去看一看吧。（課件出示）。這個(gè)時(shí)候，月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？看來(lái)裁縫師傅得重新給她做一件，讓我們接著看下面的故事，這次她能穿上嗎？ 。師：裁縫師傅又給月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了嗎？為什么？自由讀、用自己喜歡的方式讀，在讀的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞，并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，這樣有助于我們加深對(duì)課文的理解。（課件出示）。師：這次有沒(méi)有成功呢？為什么？六、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了名言，還聽(tīng)了月亮姑娘的故事，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還聽(tīng)到了有趣的故事。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多多積累，去感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)后記：/ 3第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》名師教案《語(yǔ)文園地六》名師教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解車和船的有關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)10個(gè)多音字，會(huì)讀，會(huì)區(qū)別。學(xué)習(xí)“形聲字”，了解形聲字的特點(diǎn)。熟讀《魯班造鋸》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)多音字，會(huì)讀，會(huì)區(qū)別。學(xué)習(xí)“形聲字”，了解形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解車和船的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解交通工具嗎？有些不只是交通使用，還有其他功用呢。今天我們就來(lái)了解一下它們的種類。學(xué)生自由暢談。導(dǎo)入新課：讓我們一起來(lái)看看吧。二、識(shí)字加油站出示“轎車、救護(hù)車、消防車、摩托車”。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們有什么用。（預(yù)設(shè)）：救護(hù)車是搶救病人用的，消防車是用來(lái)滅火的。出示“漁船、貨船、油輪、科學(xué)考察船”。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們可以用來(lái)干什么。（預(yù)設(shè)）：漁船是漁民用來(lái)打魚的。出示“摩托車、科學(xué)考察船”等全部詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。說(shuō)一說(shuō)這些物品可分成幾類。/ 3學(xué)生自由表述。預(yù)設(shè)兩類：車和船。給這些物品分類。你還知道哪些車，哪些船呢？ 學(xué)生自由表述。預(yù)設(shè)：沖鋒舟、火車等。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些物品的用處。出示要求會(huì)寫的11個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。三、字詞句運(yùn)用讀一讀下面的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)多音字。出示課件“盛開(kāi)，盛飯”等詞語(yǔ)小組自由交流，依次明確它們的讀音。讀一讀，猜一猜多音字的意思和讀音。老師明確每一個(gè)字的讀音（展示課件）。四、我的發(fā)現(xiàn)出示漢字“巴——把 爸 吧、包——飽 抱 炮、方——放 防 房、青——清 晴 情、馬——媽 螞 嗎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。每一組后面的字音都和前面的相接近。這些字叫做“形聲字”。簡(jiǎn)單介紹：形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。講解形旁的含義，這是漢字加偏旁的重要依據(jù)。五、日積月累有幾句名言要跟大家一起分享。有志者事竟成?！逗鬂h書》這句話的意思是有志向的人，做事終究會(huì)成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗