【正文】 。首先利用圖片，讓學(xué)生填詞“小?！薄靶▲B”“白云”?！白R字加油站”是一組人物稱呼詞串。提示：指導(dǎo)的要點(diǎn)在句子的停頓，比如題目，比如“天空飄著一片霞，水上游來一群鴨”。男：七九—— 女：河開。板塊五 日積月累采用多種朗讀方式，背誦積累民間歌謠《數(shù)九歌》。學(xué)生分組展示自己制作的易錯字詞卡，易錯處用自己的方式標(biāo)注并說一說理由。（1）將想象的故事寫下來。風(fēng)把手帕、毛巾吹落在地上?！薄岸嘧兊娘L(fēng)：夏天的傍晚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，；冬天卻是寒風(fēng)刺骨。（3）說一說這3個字的第1筆分別是什么。要點(diǎn)：教師提供拓展材料，學(xué)生介紹時可以參考。（1）出示帶有圖片的4張詞卡“海灘、沙漠、高原、懸崖”分行貼到黑板上：你最喜歡哪兒？想為哪兒制作旅行手冊？要點(diǎn)：在學(xué)生交流中，認(rèn)讀詞語，根據(jù)圖片體會詞語含義。教學(xué)時可結(jié)合圖片情境在熟讀其基礎(chǔ)上開展繞口令比賽，做到語言流暢，音調(diào)準(zhǔn)確。其中“被”的“衤”易寫成“礻”，“潑”字右半邊的“發(fā)”易寫成“發(fā)”，“領(lǐng)”左邊的“令”易寫成“今”，“展”字易多加一撇，“步”易多加一點(diǎn)，“瓜”易少寫一點(diǎn)。8個詞語可分為4組：“云開霧散、云霧繚繞”描寫的是云霧，“微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨”描寫的是風(fēng)，“冰天雪地、鵝毛大雪”描寫的是雪景，“風(fēng)雨交加、電閃雷鳴”描寫的是暴風(fēng)雨?！白衷~句運(yùn)用”分為3個部分。其中，未注音的16個字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”需要借助拼音認(rèn)讀。教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第1個字可讓學(xué)生和老師一起按照步驟查到“虧”字，填寫表格。“寫話”的題材是看圖寫故事。如果有學(xué)生已會背誦，可讓會背誦的學(xué)生作背誦展示，或帶領(lǐng)其他同學(xué)背誦等?！稊?shù)九歌》。要點(diǎn)：讀出詞串的節(jié)奏和韻律。提示：都是獨(dú)體字，不可以拆分。（1）出示“云開霧散、云霧繚繞、微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、冰天雪地、鵝毛大雪、風(fēng)雨交加、電閃雷鳴”：你能把這些詞語做成詞語卡片嗎？（2）借助圖片，選自己最熟悉的景象說給4人小組內(nèi)的同伴聽。（2）出示：霧散了。：表演——我是老鼠你是貓。②推薦小組代表在班級展示。教師可巡視指點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中鞏固易混字的字形。女：冰上走。板塊六 我愛閱讀“鴨”和“霞”?！白钋缮唷保嚎凑l連續(xù)朗讀遍數(shù)最多，而且每個字都能讀準(zhǔn)確、念清晰。教師除讓學(xué)生感知形聲字外，還要感受漢字文化的奧妙。學(xué)習(xí)“了”字和“才”字，要區(qū)別彎鉤和豎鉤?！备鶕?jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可借助圖片幫助學(xué)生形象地感知，把抽象的成語變成形象的圖片。2．了解帶“女字旁”的字和女性有關(guān)，帶“日字旁”的字和時間有關(guān)。2．活動二：編順口溜，理清關(guān)系。(3)編順口溜，學(xué)生填“大”或“小”。提示：很多稱呼是疊詞，讀的時候，第二字讀輕聲。(3)學(xué)生給人物稱呼分類。板塊三 字詞句運(yùn)用1．活動一：情境導(dǎo)入，看圖填詞。他們看到。(2)學(xué)生書寫，教師巡視，反饋評價。烈日炎炎下，后人就可以在大樹下乘涼了。(2)小組合作與展示：手中的圖片讓你想到哪句成語？四人按順序一人說一句。(2)交流成果，教師頒獎。，由詞到句綜合運(yùn)用，并根據(jù)語境，體會重點(diǎn)詞語的意思。，鞏固認(rèn)字。在讀的過程中，根據(jù)詞語的意思做出相應(yīng)的表情，從而加深對詞語的理解。笑瞇瞇：指微笑時上下眼皮稍稍合攏。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。煥讀hu224。你們知道這樣的字叫什么字嗎？這叫形聲字。（課件出示）勸 蛙 根 積 轉(zhuǎn) 炒（1）教師進(jìn)行書寫提示：這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，有些字做了偏旁，某些筆畫的大小和形態(tài)就要發(fā)生變化。（課件出示）見善則遷，有過則改。五、閱讀《月亮姑娘做衣裳》同學(xué)們，你們注意過月亮的變化嗎？有時，它有時像眉毛、有時像鐮刀、有時像核桃、有時像圓盤。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中多多積累，去感受語言的魅力。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解交通工具嗎？有些不只是交通使用，還有其他功用呢。出示“漁船、貨船、油輪、科學(xué)考察船”。給這些物品分類。老師明確每一個字的讀音（展示課件）。——《后漢書》這句話的意思是有志向的人，做事終究會成功。小組派代表展示。第二課時習(xí)作教學(xué)過程：一、明確寫作要求1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？（寫綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會）2．師引導(dǎo)：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。⑵按順序齊讀。指名一生上臺交流。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。二、我會讀１、說說加點(diǎn)的字有什么相同點(diǎn)？２、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關(guān)？３、你還能說出其他類似的字嗎？【日積月累】〖教學(xué)目標(biāo)１、復(fù)習(xí)鞏固生字。２、下面我們看看這個字，誰來查一查？（出示“漠”字）哦，小朋友不認(rèn)識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來的方法──部首查字法，這樣就可以把不認(rèn)識的字“一網(wǎng)打盡”了。２、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。第一課時詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。５、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：我會讀。（3）對口令。觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音讀故事。（三）在日常生活中，你在哪里見過帶有這些偏旁的字。（三）在田字格中寫一寫。（三）指名讀課文。聽寫詞語。同桌互讀，體會詩意。習(xí)作精彩回放：a．讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。e、師生共同評議。５、給學(xué)生自由的習(xí)作空間和更寬泛的習(xí)作內(nèi)容，并進(jìn)行習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)。３、抓住課文的主要內(nèi)容有多種方法，允許學(xué)生用行之有效的、適合自己需要的方法，并給予鼓勵推廣。二年級語文上冊語文園地七教案9（我的發(fā)現(xiàn)）這項活動目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，學(xué)習(xí)自主識字，并認(rèn)識七個生字。二、日積月累我會讀a、齊讀詞語b、出示春天公園圖，用上詞語說一段話。e、小組賽背三、課外延伸課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。教學(xué)過程及設(shè)計意圖一、提示課題，激趣導(dǎo)入。，觀察并動手拆合“竟”的組合體卡片，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字，一個個寫下來，比快，比多。](2)任選—個非課本上的詞(如”園地”)為龍頭，小組合作接龍，在規(guī)定時間里，比快，比長。體會。積極性。自由讀到指名讀，只要表現(xiàn)出對小花鹿的喜愛，只要有學(xué)生主體的情感體驗，都予以肯定。正確、流利、有感情背兒歌。)拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。③同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。④拓展延伸，搜集整理。d、用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。6．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）7．齊讀，指名讀。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。⑶可以建議按照怎樣的順序來寫。（著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。二、我的發(fā)現(xiàn)：課后反思：第二、三、四課時 口語交際習(xí)作 展示臺一、談話引入： 想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。 教師個別指導(dǎo)。課后反思：。 同桌互相交流 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。⑵不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進(jìn)行修改加工寫《觀察日記幾則》。教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。（3）自由讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。學(xué)生C：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。2．通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。（將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來）b、教師個別指導(dǎo)。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。（屏幕顯示三個句子）①讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。②通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的39。三、我會填出示課件（不帶詞語）一只()一個()一把()一塊()一條()一盤()你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、圖片第一課時一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅 鋼 銅 鐵 釘衤 被 裙 褲 襖疒 病 疼 痛 瘋學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。(6)情感滲透：喜歡它們嗎?(小動物走進(jìn)同學(xué)們中間)讓我們和小動物們成為好朋友吧。語言引導(dǎo)：在美麗的森林里，有一個可愛的小動物(慢慢露出鹿角，輕輕搖擺)。①以課堂環(huán)境、寅物等隨機(jī)內(nèi)容，結(jié)合教師表情、動作演示等，練習(xí)由“把”字句到“被”字句的口頭轉(zhuǎn)換。](3)展示：小組各自帶讀本組接龍詞語。[設(shè)計意圖：師生互動，平等合作，學(xué)生更輕松主動，合作棵究更積極。(2)蜜蜂“飛到西來飛到東”干什么?(采花粉釀蜜)，蜜甜不甜?(做嘗甜味的表情)(3)蜜蜂采花粉釀的蜜很甜，我們每學(xué)習(xí)一個新的知識，掌握一項新的本領(lǐng)，高興不高興?甜不甜?(3)讓我們就像小蜜蜂一樣．來到盛開著知識鮮花的語文園地中，盡悄地采集知識的花粉，釀出知識的甜蜜吧。唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。b、指名讀句子。引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識字方法，認(rèn)識評、訪、擠等七個生字。２、請學(xué)生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵學(xué)生積累歇后語，盡力背誦歇后語。【教學(xué)過程】第一課時 口語交際１、讓學(xué)生先交流一下互相都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。展示臺：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。c、寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。回憶全詩，嘗試背誦。說。（五）月亮真的掉進(jìn)水里了嗎？（六）讀熟之后可以把故事向大家講一講。（二）指名讀，教師領(lǐng)讀。（二）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、識字加油站（一）說說自己家人都有誰？（二）教師出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀。朗讀、背誦。練習(xí)：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。?）小組討論。二、看看讀讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確使用量詞。２、指名讀成語，集體正音。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”１、學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。４、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。⑵ 全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：確、糾⑶ 讀書上部首查字方法的那一段，請同學(xué)們歸納部首查字法的步驟。３、學(xué)會用部首查字法。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整再次指名交流。解釋說話。⑴自由讀記，讀中正音。2．請生在展示臺上展示自己寫得最精彩的段落或詞句?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家整理的二年級語文上