【正文】 程：一、問題導入，激發(fā)興趣。，你想知道什么?。二、初讀課文，整體感知，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學習的小組，教學生小組合作的方法。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。，默讀課文。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?—2自然段。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。三、學習生字，上面寫有“式、僅、超、瓦、華”五個字，問學生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字??“瓦”，學生在書上描紅。第二課時教學內(nèi)容：學習課文的3—7自然段，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。學寫后面的四個生字。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入。：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰來說一說。今天呀，?二、自主體驗，合作學習。那你們趕快準備一下，打開課本第101頁，默讀第3—第6自然段。看看究竟有哪些特殊的功能?—第6自然段。(教師巡視，相機鼓勵學生采用自己擅長的學習方法進行學習。)。(估計)有的小組在認真地讀相關(guān)要介紹的部分。有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會。有的小組邊讀邊想象當時的情景，互相交流自己的感受。還有的小組讀完后，將有關(guān)內(nèi)容畫出來了。，發(fā)現(xiàn)小組學習好的方法就相機向?qū)W生推薦。三、多向交流，讀中感受。大家真會合作學習，研究挺認真的!相信你們一定準備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應的地方讀一讀!。：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動伸縮變化”。教師引導。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動畫城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動伸縮變化。(相機板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化)夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會破裂了!多有趣啊!誰還能來介紹一下?讀讀這句話。(1)生：介紹“那扇既可稱門又可稱窗“門窗”，是用特別的感應材料做成的，能根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，相當于一個恒溫器。如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在攝氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了”。(2)教師引導。這種感應材料做的門窗還真是很特別!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了?！?(3)教師范讀這句話，點紅“如果”“就”兩詞。指名學生讀。教師評。(4)此時，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM了空調(diào)房里。夏天，大家進空調(diào)房都有什么感受呢?學生交流感受。夏天進空調(diào)房很清涼!很舒服!(5)教師拿出詞卡“涼爽”，指名學生讀，齊讀。教師評。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼爽極了!(6)拓展練說。如果在其他的季節(jié)，自動感應窗又會有什么反應呢?指名學生說。(7)教師小結(jié)。原來新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動調(diào)節(jié)溫度的。(相機板書：隨天氣變換而調(diào)節(jié)溫度)如果我住進這房屋，就能一年四季感覺到不冷不熱，那簡直太舒適了!這一功能太吸引我了。(讀第第5自然段)(1)師相機談話：你瞧，風暴說來就來了!像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內(nèi)的東西到處滾動，砸碎了，連房屋都被掀倒了。不一會大地震相繼爆發(fā)，普通房子震動劇烈，屋內(nèi)人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。這太可怕了!如果我住進了這種新式房屋，就一點兒也不必擔心了。這樣的房子多安全呀!誰愿意再介紹一下。(2)出示句子“只要風一起……也不會滾動。倘若……根本不會倒塌的?！敝该麑W生讀這句話。教師讀這句話。(將“絕不會”“也不會”變紅)再指名學生讀這句話。教師評。這會讓我感覺到住進這房子更安穩(wěn)了，是根本不會倒塌的!(將“根本不會”變紅)(3)來，想介紹的就一起來介紹吧!(4)這樣的房屋住著有什么感覺?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!”學生帶著自己的感受齊讀這句話?！皬奈輧?nèi)往外看風景，要數(shù)晴天最美。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實在是漂亮極了’。(1)這么奇特呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風景吧!(相機板書：從屋內(nèi)往屋外看風景)(2)播放音樂，學生閉眼想象。(3)學生交流自己看到的景象。(4)教師評。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的!(5)出示詞卡：五彩繽紛。指名學生讀、齊讀。(6)教師質(zhì)疑。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進一步給我介紹一下?(7)教師反饋。聽了你的介紹，這下我可明白了。你真聰明!能聯(lián)系前文來學習，真有方法!好美的景象啊!讓我們美美地讀一讀第6自然段。(8)播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。哎呀，住進這樣的房屋就是一種享受!你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來個全方位的介紹吧!學生齊讀3至7自然段。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。四、指導書寫，培養(yǎng)習慣。瞧